作者：张素敏
2014年12月资质家长班讲师
《正面管教》读后感
个人基本信息：
姓名：张素敏
电话：*****
邮箱：*****
居住城市：东莞
正面管教经历：
2014年6月份参加虫虫一阶段家长课堂
2014年8月份参加Elly
二阶段家长课堂
第一次读《正面管教》是在2009年怀孕期间，因为当时无法实践书中的一些理论，一切仅限于纸上谈兵，所以整本书看下来，并没有多大的感觉，唯一记住的是“温柔而坚定、共情”。
第二次读是上了正面管教一阶段家长课堂后，这一次对正面管教有了更深入地了解，对我的思想有了更大的冲击，育儿方面也有了自己的一些实践经验及看法，在读每个工具的介绍及使用时，理论与实践达到了完美的结合。
阅读这本书的过程也是一个不断回顾和反思的过程，每读一个章节，都会在脑海形成自己的想法。让我感触最深的是：温柔而坚定、赢得孩子、情绪诚实、错误是学习的大好时机。
温柔而坚定的态度是一切正面管教工具运用的基本前提
正面管教的温柔和坚定是相辅相成的，当坚定和温柔结合在一起时，就意味着对孩子、对我们自己、对当时情形的尊重。我们平时设立限制目的是为了保障孩子的安全，以及为了让孩子适应社会，但是当我们以处罚、说教、控制来实施他们设定的限制时往往会招致孩子的反叛和权力之争。
温柔而坚定两者该如何做到平衡呢？
低温柔高坚定的我，对于各种规则的执行基本上都要求严格遵守，说一不二的做法，让孩子对我产生了些许的畏惧，并且在放手给其他监管人时，更像是松了缰绳野马，毫无规则可言。
当孩子出现不良行为时，我的第一反应并不是从心里接受他本是孩子气或适龄的行为，因此，并不能心平气和地去与孩子沟通。当我意识到这些问题以后，再次面对孩子的不良行为时，我调整了自己的心态，随之自己对孩子的态度、说话的语气也平和下来了，经常用启发式提问引导孩子自己去思考，从而培养他解决问题的能力。
我发现当我的态度改变以后，孩子的改变也是惊人的，这就是温柔而坚定的神奇力量。
赢得孩子而不是赢了孩子
传统的教育理念是:家长是可以掌控孩子的一切，孩子必须听大人的，这就是所谓的赢了孩子。正面管理推崇的是赢得孩子，得到孩子心甘情愿的合作。因为我们的家庭教育目的旨在让孩子形成他们自己的思想和信念，培养孩子正确认识自我、实现他们的自我价值，在成长过程中逐渐养成这个社会所需要的各种技能及本领。
印象最深刻的事情是前两个月，重新将家里的墙粉刷了一遍，刷完后第一件事就是跟儿子讨论如何才能不弄花墙面，我们想了很多方法，并把它列成清单贴在门后面。很平静地过了半个月，一天傍晚，我在准备晚餐的时候，听到客厅有敲击的声音，出去一看，发现儿子拿着他的玩具刀在墙边上割，墙边被割出几个很明显地口子。
面对这种情况，我知道最快速的制止方法是大声喝止他，然后跟他说：“你怎么可以这样，之前不是都跟你说好的嘛！你说说，你下次还敢不敢？”
但是这样的处理方法，对孩子能产生长期有效的影响吗？我要的是长期的而不是短期内有效的。
当天晚上，忙完一切家务事后，我才跟儿子聊那件事。真心实意地想跟孩子好好谈谈。因为我心平气和的态度，儿子也很放松地跟我说他当时的想法，他说：“当时就想拿刀割一下，看一下墙会怎样，我不知道它会那样的，妈妈对不起！”（孩子都主动意识到他的不对了，试问有什么比这个更重要的？）
听了他的道歉后，我紧紧抱着他，并说：“谢谢你真实地告诉妈妈你的想法，那现在墙这样了，我们应该怎么办呢？”
儿子侧着脑袋想了一会说：“我们再叫工人回来刷一下吧！”
我说：“这个方法好像也行，但是，只要有油漆，我们都可以自己刷的，咦！妈妈想到了，我们的油漆给娜阿姨了，改天妈妈去拿点回来。”
儿子听了后，兴奋地说：“好啊！拿回来后要给我刷哦！”
又过了两天，老公拉椅子，儿子突然说：“爸爸，小心点，不要碰到墙哦！”
老公傻眼地看着我。这就是正面管教，能带给孩子自律、主要配合的意识。
引导孩子正确发泄负面情绪
没有接触正面管教以前，在我的意识里，不管大人还是小孩都是可以有负面情绪的，但对于如何发泄负责情绪却让我不知所措。
正面管教课堂上，我们学习了“情绪诚实”，及各种疏导方法，让我为之一动。
“情绪诚实”是指接纳孩子所有的负面情绪。同时，我们也要让孩子知道所有的负面情绪都是可取的，但因为负面情绪所产生的各种不良行为是不可取的，所以我们要教会孩子发泄负面情绪的方法。行大于言，孩子是我们的“情绪共生体”，当我们自己能很好地运用各种工具疏导自己的不良情绪时，孩子学到的比我们给予的会更多。
在我们家用得最多的工具是“抱抱、积极暂停角”，现在只要我和孩子有一方生气，另一方就会说：“我抱抱你吧！”有那么温柔的一抱，什么不开心都抛诸脑后了。
“情绪诚实”也让我看到了孩子真实的一面，知道什么能让他笑，什么能让他哭，同时也让他能更真诚地待我，不会因为需要掩藏一些负面情绪而背负更多心理负担。
一个星期天上午，儿子要求我们下午带他去绿色世界露营，我说：“我们昨天已经去过了，今天妈妈有点累想在家休息。”
儿子听了我的回答后，马上不开心，嘴里还絮絮叨叨地说：“我就是要去绿色世界，我不要待在家里。”看我没有反应，还补充说：“你是臭妈妈！”
换作是以前，听到儿子说出这样的话，我的大脑盖子肯定打开，但是现在，我真心接受他的坏情绪，他想去绿色世界，但是我没有带他去，他当然是可以生气的。当我心里真正接受他后，我很自然地走到他跟前，蹲下跟他说：“孩子，妈妈知道你现在有点不开心，因为妈妈没有带你去绿色世界，你可能会生气很久，但也可能只生气一会，都没有关系的，当你想妈妈抱抱的时候，你就过来，妈妈就在这里等着你。”
5分钟、10分钟过去了，我们彼此都没有说话，15分钟的时候，孩子突然说：“你是臭妈妈！”
我猜他可能是看我那么久都没有过去抱他，没有跟他说话，觉得我冷落他了才那样说的。于是，我走到他跟前，试着说：“妈妈抱抱吧！”
孩子猛地给了我一个熊抱，并说：“妈妈，那你带我去小区玩滑滑梯吧！”
然后，我们就很开心地出门了。
在这件事情上，我庆幸自己做到了先跟孩子建立心的连接，站在他的角度去思考问题并共情，当孩子感受到父母是站在他那一边的，慢慢地他也会明白父母的想法，很享受与儿子的这种沟通方式。
错误、体验是学习的大好时机
我们要真正意识到犯错误的重要性，也要正确地面对错误，我们不是完美的父母，为什么要求我们的孩子必须成为一个完美的人呢？
相信，只要我们让孩子知道犯错误是正常的，每个人都会犯错误的，重要的是我们面对错误的态度，在错误面前要有一颗学习的心。
亲自体验比父母直接告诉结果更珍贵。
周末，我们去游乐场玩，儿子告诉我他今天穿了三天内裤。哦，我的天啊！大热天的，一条都嫌多，你这小子还穿三条，不把你闷坏才怪呢！但是，这些话只在我脑海闪过，我并没有说出来。
我对自己说：“关你什么事，又不是穿在你身上。”
经过内心的挣扎后，我平静地对儿子说：“你穿三条内裤可能会觉得很热，上厕所的时候也可能会很难脱裤子，在游乐场玩的时候也可能会觉得不方便，但也可能会没事，你自己决定吧！妈妈相信你可能照顾好自己的。”
孩子听我的话后，坚持自己的决定，我接受他的决定。一整天他都玩得很快活，虽然上厕所时，穿脱裤子有点艰难，但并没有影响到他的心情，而我在他需要我帮忙穿脱裤子的时候，也乐意帮忙，并没有一点的抱怨及泼冷水。
晚上睡前聊天，我问他：“穿三条内裤什么感觉啊？”
他说：“挺好玩的，但是穿脱很不方便，我觉得还是一条比较舒服、方便。”
这不正是我当时想告诉他的吗？！虽然答案都一样，但通过孩子自己体会所得到的答案更深刻、更容易接受！
《正面管教》是一本百读不厌的书，而且每一次看都会有不一样的感觉与收获。在我每次遇到育儿烦脑时，它都能带领我走出灰霾，让我重新感受育儿的乐趣。
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(2016-04-19 11:51:47)