目  的：

1 帮助参与者意识和了解到当父母过渡保护孩子和在孩子面前有冲突/争斗时对孩子的长期影响。

2 帮助参与者了解整个家庭有着相同的目标，关于爱、和谐、关爱等等。这些正是家庭会议带来的6个C。

3 帮助参与者作为家庭成员相互了解并接受彼此之间的差异，通过学习新工具来达到统一、和谐，并使独生子更有力量。

步  骤：

1.讲师邀请志愿者：“这个活动叫做埃及木乃伊，稍后你会明白为什么它叫这个名字。我想邀请五名志愿者，一个人扮演孩子，其余四名分别是父母和祖父母。你可以选择来扮演妈妈、爸爸、爷爷、或奶奶。”

2.稍停一下，讲解活动介绍：“父母和祖父母要做什么呢？让我们想象一个三代同堂的家庭，这个三岁的孩子是这个家庭中唯一的孩子，它不一定是你自己的家庭，你的邻居，大街上，几乎每天我们都能见到这样的家庭。我们通常有可能看见或听见什么？稍后我们会重复我们看到的和听到的，当你对这个孩子说这些话的时候，请同时用这卷卫生纸将他的身体缠住。”暂停一下后，询问：“谁愿意扮演这个孩子，父母和祖父母？”

这里有必要陈述三个最主要的文化差异：

A.三代同堂的家庭在美国和其他西方国家并不常见，然而在中国，超过83.7%的孩子由父母和祖父母共同抚养，尤其是当孩子在0-3岁的阶段时 (中国新闻周刊2011年7月15日)，所以，三代一起住的画面在中国相当普遍。

B.比较而言，当西方的祖父母和孩子们在一起时，他们倾向于不干涉孩子的父母。而中国的祖父母倾向于教新父母，事必躬亲。

C.受到中国独生子政策的影响，中国的父母普遍过度保护孩子。一个很流行的说法是：独生子是一个家庭的“小太阳”或”小皇帝”。这些经常引发过分关注或过度权力。

3.邀请“孩子”安静地站着，然后邀请四名志愿者围着孩子站立，给每一位父母/祖父母一卷卫生纸。

4.讲师做简单示范：“妈妈，爸爸，奶奶，爷爷，你们要做的是这样的，“不要跑得太快了”，“快把衣服穿上！”。。。一边说，一边把卫生纸缠绕在孩子的身体上。

（志愿者通常“领会”得很快。他们通常会说：“不要爬这儿，太高了。” “不要和他玩，他是一个坏孩子。”等等。有时候甚至是这样的：奶奶说：“宝贝，来，多吃点肉。”而妈妈说：“不要吃那么多肉。”）

5.持续20-30秒之后，“孩子”身体被卫生纸层层缠绕，看起来像一个埃及木乃伊。

6.请父母/祖父母停止并站成一排。问每个人的感觉，想法和决定。从祖父母开始，然后是爸爸，最后是妈妈。

（如同在主要文化差异里所说的那样，新父母倾向于被忽略，尤其是新妈妈。所以最后问妈妈，使得这个活动尤其有力量和清晰生动。如果这是一个关注父亲的课程，那么把父亲作为最后一个人来处理。）

7.现在问孩子：“你有什么感觉和想法？”然后问：“你的决定是什么？”

8.对孩子说：“现在你可以走，向前走，在你想停的地方停下来。”等孩子停止后，告诉她：“现在你可以做任何你想对卫生纸做的事。做吧。”（孩子通常会把身上的卫生纸大力扯掉或者撕破）

9.问孩子：“现在你有什么感觉，想法和决定？”然后邀请孩子看向身后的父母和祖父母，问：“对于你的家人，你有什么决定？”

10.邀请孩子走回来，和父母/祖父母站在一起，问孩子：“你希望你的三代同堂的家庭成为什么样子，如果用几个词语来概括的话，你会说什么？”（通常孩子会说，自由，关爱，沟通，开心等等）问父母和祖父母：“你也有同样的期望吗？”问旁观者：”你们期望自己的家里是同样的状态吗？”

（这个问题很重要，因为父母和祖父母之间的冲突太普遍，以至于大多数人感到毫无希望，他们忘记了大家都有同样的目标：希望三代人的家庭充满爱，家庭和睦。）

11.谢谢志愿者，并邀请他们回座，然后说：“我们看到我们的孩子，父母和祖父母都有同样的动机和目标，都希望孩子好，都希望这个家好。然而，我们也看到刚刚那些决定，让我们离对方越来越远，为什么？哪里出问题了？” （参与者通常头脑风暴一些想法，例如，过度保护，缺乏沟通和理解，等等）

12.讲师展示提前写好的挂纸——家庭会议的6个C --- Connection 心连心, Cooperation 合作, Capacity 能力, Commitment责任, Caringness 关爱, Contribution 贡献。说：“我们能够看到三代人都希望家庭拥有这6个C。现在我们来学习一个非常有效的正面管教工具，可以让我们的家庭达到6个C。这就是家庭会议。”