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【汇智有方】碧银——"妈妈,我很厉害的............."

(2015-09-18 22:07:36)

https://mmbiz.qlogo.cn/mmbiz/nLlia1m8sy8Ob019U7cVwBCqwqjCpueHLXwM48jIGrrQ1WLxfRv1jqk6RD7o9Y3edwCVLkXadBNJVKqwMWiaAmrA/0?wx_fmt=jpeg

    四岁的JACKY第一次拿到溜冰鞋,兴奋马上就穿了起来。在家里扶着桌子沙发自己捣鼓了一下,我观察到他穿着鞋站不起来,尝试好几次都没能站起来,也观察到他很努力滑倒了再站起来,即使站不稳摇摆不稳依旧兴奋地扶着墙乐呵呵呵地笑着........

 

    到了下午,他说要拿到操场玩,我心里嘀咕着拿下去不会滑,我没有力气一直扶着你,没想到的是,到了楼下人家竟然可以像跳踢踏舞一样塔塔地走起路来,还能小步转弯,虽然走得很慢,但没怎么摔跤估计给了他自己更多的自信.慢慢地转加快了速度..

   第二天一起床,他第一件事情就是穿上溜冰鞋, 一站起来溜了一圈告诉我:"妈妈,我现在不是用走了,我会滑了..你看..然后很自信地在家里穿着溜冰鞋喝水刷牙甚至尿尿看电视也穿着.....到了傍晚在操场,已经可以自由地滑行,而且还不带摔跤。

    虽然有很多像小J这么大的孩子已经会滑了,但我一直没给孩子买这鞋就担心他不容易控制会摔跤!一天的时间有这样的表现,我的确是觉得很惊讶和惊喜!

在奶奶阿姨不断地高声叫好中,小J脸上也"得瑟"起来,在家里滑得越来越快,好几次都滑得太快,没保持平衡没稳住,把屁股重重地摔地上了!因为新鲜劲没过,他也自得其乐!

   他得意地说:"妈妈,我想给我的朋友看一看,我的溜冰鞋,我可以滑了,我很厉害的"

   我微笑地陪着他练习时候:"嗯,看来,你早上在家这么努力的练习没有白费,我看到你很努力,早上站不怎么稳,现在已经能站稳,并且能走起来了。妈妈看到你昨天只可以慢慢走,今天你就已经可以开始滑行了。还看到你不小心摔了站起来的速度比昨天更敏捷了。妈妈看你在尽量地先保持平衡的情况下才滑行,这样保证了你的安全。嗯,看着自己从不会到会滑,你是是觉得自己付出的练习特别有用呢?......"看得出来他很放松和自在!不小心摔了都是眯眯笑。

练习完后,我们平静地聊天:"JACKY,你知道吗?,有一些人可以穿着这鞋跳舞,转圈圈甚至还可以跑步呢?"

J:"哇.....真的吗?好厉害耶"

我:"对呢,真的很厉害,你知道他们为什么这么厉害吗?"

他好奇地问:"为什么呢?我也好想这么厉害。"

我点了点头说:"因为他们花了很多的时候和精力去练习,他们也要吃好多的苦头,要摔很多次跤,甚至会受伤.有可能还会流血呢....."

他若有所思地说:"哦,他们是要练习100年才会跳舞转圈吗?"

我笑了起来:"也许不需要这么长的时候,每个人不一样呢!"

他继续露出他那迷人的微笑说:"那我就练9年吧,就可以跳舞和跑步了....."

      接下来的几天,他自己在操场上练习,没有像昨天那样希望马上给奶奶啊姨看一下,没有那么迫切地想得到别人的赞许,即使奶奶在一旁不断地说哇你好厉害耶,他只是很淡定地自己练习。

      正面管教里说:赞扬的确是会促进一些孩子改善行为,问题在于,这些孩子很有可能会变成"讨好者"和"总是寻求别人的认可"这些孩子(长大后就是成年人)可能会形成一种完全依赖于别人的观点的自己我概念,鼓励的长期效果在于它能让孩子自信,赞扬的长期效果是让孩子依赖他人。

      德雷克斯说:赞美像糖果,可以偶尔使用,大部分人喜欢糖果,但是太多会令人上瘾,对"自我价值"的深刻认识和创造不健康.而正确的鼓励才能帮助人们发展出有能力和自我价值的自信。

       我们当然可以由衷地赞扬孩子:"哇,你真的好厉害耶,一天就学会滑行了"在这些充满香味的句子里再具体描述孩子值得被鼓励的行为,少评价,多描述。慢慢帮孩子发展出自信。

       鼓励其实没有我们想象中的难.....

       孩子需要鼓励,就像植物需要水!

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