我在厨房做饭，很快孩子们就来告状。要么是米娅说哥哥鲍比拉她的胳膊太用力，“他伤到我了！”；要么是甄小美说米娅对布莱恩太野蛮：“她找到他以后总是勒他的脖子，会把他勒死的！”；要么是鲍比嫌女孩子们玩不起，“她们总是尖叫，我们没做什么！”……

我知道这些孩子们就像小动物在一起，一起拉扯扭打翻滚，是他们这会儿表达兴奋的玩闹方式。play date就是要开心地玩呀，如果我期望他们四个安安静静、乖乖巧巧地看书、聊天、玩玩具，那才是不现实！尤其是还有两个男孩子，他们四个这时候的特点，就应该是打闹、叫喊、大笑。我很庆幸自己能意识到这一点，没有厉声制止，只是一边继续做饭，一边认可、同情他们的抱怨：“哦，她踢到你的腿了，把你踢疼了”；“他刚说不扔东西，可是却把枕头扔到你身上，真让人生气”…..经常我话还没有说完，告状的孩子就跑走了，继续回到“战场”里。

然而这样告状了十来次，我的耐心被磨光了，何况几乎告状的内容大同小异，翻来覆去总是那几个情况。看来，这个问题不会自然而然消失，他们需要引导一下。

这时布莱恩又来告状，我从厨房出来，坐在沙发上，把四个孩子叫过来，先问甄小美：“刚才布莱恩说你拽了他和米娅的头发。”甄小美立刻反驳：“布莱恩先拽米娅的头发！他刚才还蹬了我！”米娅插嘴：“我觉得没关系，刚才我也拽布莱恩的衣服了，也拉了小美的头发！”鲍比也大声说：“你还把杯子蒙在我头上！”

果然，根本是团乱麻！打闹嬉戏的孩子乱麻！我想起来在讲“多子女正面管教”时跟家长们强调的一句话：“家长切忌做孩子们的法官，由家长评判谁对谁错。” 重要的根本不是谁对谁错，而是怎么解决？受最近看的一本小说的影响，我想起最近看的一本小说里的情节，想到了一个好办法。

孩子们还在七嘴八舌地说，我看着他们，不时点点头、扬眉、表示听到和理解。很快，四个孩子也发现这样说话好乱，自己说：“完全听不到说的是什么！”我大笑，孩子们也笑起来。

我问：“那你们玩得开心吗？”话音没落四个孩子一起喊：“Yes!”，鲍比还补充一句：“Ms.Elly, you are the best！”

我又问：“我猜你们其实喜欢这样玩，对不对？”又是一起：“Yes！”

“你们也不喜欢告状和抱怨，也像自由、开心、又安全地玩，对吗？”

“Yes！”

“我有一个想法，跟你们商量一下：你们随便打闹，被闹的人如果觉得自己没问题，还可以继续，就说：3！如果喊2，就说明她或他希望其他人慢下来；如果说1，那说明她或他承受不了了，大家都停。你们觉得这样可以吗？”

鲍比脑筋快：“改成2、1、0！好不好？”

“好！”其他三个孩子一致通过！

“那…..”我狡黠地一笑：“我们来胳肢鲍比吧！”

“耶！”三个孩子蜂拥而上，把鲍比压在沙发上，米娅直接坐在了鲍比的身上，六只手上上下下胳肢8岁的鲍比。我忍不住有点担心，赶快问他：“是几呀？”

“哈哈，啊，啊！”鲍比笑叫地上气不接下气，可却大喊出：“2！！！” 我也笑了，安心、开心地回到厨房继续做饭。

一直到开饭，四个孩子在沙发上、地毯上、床上追逐打闹，玩得满头大汗，2和1的声音不断响起，而每次喊完数字，都跟着一连串开心的笑声。他们太喜欢这个游戏了，甚至用2和1来控制“被闹的力度”。有一次我从厨房出来，看到布莱恩把甄小美压在沙发上，然后一屁股坐在她头上！我倒吸一口气，“快停！”差点冲口而出，没想到甄小美大笑着喊：“2！”我一口冷气变成了一口长气呼出来，孩子的世界，让他们自己玩吧。

只有两次，我听到有个孩子喊“0！”别的孩子立刻跟着说：“He said 0！stop（他喊了0，停）！”那个孩子就停了，然后几个人再翻滚在一起。

听到这些声音，我走到他们面前，真诚地说：“我在厨房听到你们都在使用这三个暗号，而且说到也做到了，玩得好开心！”

吃饭的时候，四个孩子都吃了好多，喝光了一大盒牛奶，个个小脸红扑扑、眼睛亮晶晶。

孩子们都有自律的本能，发生问题，不是堵，而是关注解决方法，疏导。孩子们就一定能把自律的本能发挥出来！