女儿青亲在三个月前开始上幼儿园，我把她送到一间老师非常接纳孩子，非常有爱的华德福家庭园。而女儿上学的种种不适和分离焦虑我早做好准备面对。但是在三个月以来，每天女儿回到家都比较闹情绪。每天会有很多很多的“我不要.....”“例如，我跟青亲说：我们洗澡吧！，她就会说“我不要洗澡”，而且会把这句话重复无数遍，然后不管你再让她做什么，她一律都反对“我不要....”，来表达，她爸爸有时说她，你是为了反对而反对！而且她情绪也很烦躁。我开始时以为是秩序敏感期，而且跟老师沟通过，也得到老师的确认。

所以我也接纳了孩子的情绪，但是也有很烦躁的时候，日复一日地面对她无数个“我不要....”,开始以为这是阶段性的，但是每天这样下来，找不到原因，找不到方法，我试过用了许多正面管教的工具，共情，抱抱，”我句式“，等等，都无效。我也变得烦躁起来，开始怀疑正面管教的方法是否管用！

直至国庆节放假，刚好幼儿园老师要去培训，所以幼儿园放假十多天。在这十多天里我每天带着女儿，她的”我不要....”就消失了。每天都温顺地跟着我，不管我休息好，带着她工作也好，她情绪都很平和。然而，假期结束后，开始上幼儿园，晚上回家她的“我不要....”又回来了。

所以我就开始想这也应该是上幼儿园不适而产生的情绪。到了重新上幼儿园的第二周一个早上，她忽然跟我说  “我长大了，要上幼儿园了”听到这句话我特别的欣慰，女儿真的开始长大了。也证明她开始懂事，而且愿意上幼儿园了。但是到了第二天和第三天，她一起床又开始闹情绪，告诉我“我不要上幼儿园”。

当我接纳她这种情绪，过一会她又可以很配合地跟我上幼儿园了。但是回到家又是比较烦躁。于是，我决定与幼儿园园长沟通这个问题，因为我真的不知道在家里可以怎样对待她的情绪和帮助她解决。

经过沟通，老师告诉我，吴青亲在幼儿园是个非常乖的孩子，也是一个让老师很省心的孩子，但是因幼儿园是混龄的孩子，青亲处于中间的位置，上面有比她大的哥哥姐姐，她敌不过这些哥哥姐姐，下面有小弟弟小妹妹，不听她的。

所以她夹在中间在学习与小朋友交往时会产生一些小矛盾，也许这是导致她有情绪的原因，但是这些情绪她都没有在幼儿园里表现。老师告诉我，这些都是孩子必经的阶段和必然面对的事情，而作为家长只能和她共同面对。

老师的这番话对于我来说真是如雷贯顶。我后悔我察觉得有点晚，虽然以前都貌似接纳她的情绪，但是这不是真正的接纳，其实在接纳她的同时自己心情也是烦躁和疑惑的，为什么这孩子总是这样？因我不知道她真正的面对的困难，以至于过往面对她的烦躁我的大脑盖子也打开了，忍不住吼她！想想就够心疼的了。

所以当天晚上回家，我的态度真的改变了，我要和孩子共同面对她成长的每个困惑！所以这时我真的从心底里面接纳她所有的情绪。所以感觉得到女儿虽然还是有情绪，但是没有那么烦躁了！到了晚上躺在床上我问女儿“你在幼儿园和小朋友玩得开心吗？”女儿告诉我， “不开心”，然后我就告诉女儿 “以后无论你在幼儿园有开心的事情和不开心的事情”你都可以回来告诉妈妈，妈妈很愿意听你说，好吗？”女儿点了点头说好！

在这晚，我没用到正面管教任何的工具，只是态度变了，就像Elly 在二阶段家长班上说，“心到了，话就到了”，这正是正面管教需要我们修的内功！

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