【正面管教分享】五月讲师班潘潘读书心得——做和善而坚定的妈妈_甄小美的妈妈

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2010年孩子还未降临之前，作为高龄妈妈的我，就开始关注孩子的教育问题。同大多数妈妈们一样，对于孩子我怀有最质朴的愿望——那就是让孩子健康、快乐的成长。但随着孩子的降临，我发现，就是这样简单的愿望，实现起来，真的很不简单。我意识到，要胜任这个角色，就必须努力学习、改变。于是我开始寻找，但却仍然迷茫。

当我获悉有一种方法，它叫正面管教，是一种既不惩罚也不骄纵地有效管教孩子的方法时，我非常地激动，于是迫不及待地购书阅读。

读完全书，令我收获颇丰，欣喜万分。正面管教的创始人简.尼尔森，以阿德勒和德雷克斯的个体心理学为基础，发展出体验式的家长教育体系。

全书深入浅出地介绍了许多行之有效地涉及孩子心理、行为、认知和教育的经典理论，使我能够“知其所以然”地明白各种正面管教的方法，从而达到易学实用的效果。

首先，对于孩子的培养，我有了更明确的目标，那就是培养孩子具备“七项重要的感知力和技能”。

而对于达到这一目标，我充满信心。因为我已然决定，做一位和善与坚定并行的妈妈。尽管我也深知，要做到这个很不容易。

改变从学习开始。从正确认识孩子的心态和行为开始，从正确认识自己的心态和行为开始，从知道“为什么要这么做”开始。

我深刻地领悟到对于孩子，要持有平等、友善、关心、鼓励、理解、尊重的态度。我们言行背后的感觉，比我们做了什么或说了什么更重要。我们行为背后的感觉和态度，决定了我们会怎么做。理解、倾听孩子，造成支持的感觉，从而赢得孩子的合作，营造出一种相互尊重的氛围。

我了解到，孩子是社会人，人的行为取决于所处的社会环境。行为是以一定的社会目的为基础，首要目的就是归属。而孩子的首要目的就是追求归属感和价值感。孩子的不当行为建立在对怎么达到归属感和价值感的错误想法之上。一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。在不良行为的背后，是一个仅仅想要有所归属并且不知道该怎样以一种恰当、有效的方式来达到这一目的的孩子。

——“我只是一个孩子，我需要爱和归属感。”这就是孩子的心声。

孩子的社会责任感，从教导孩子依靠自己开始。然后，他们才能为帮助他人做好准备，并在帮助别人的时候感到自己特别能干。因此，不帮助孩子做她自己能做的事情，不剥夺他们通过自己的体验来发展出对自己能力的信念的机会。

犯错误是学习的好时机。我们都不完美，我们无需要求自己和别人，尤其是孩子完美。有勇气接纳不完美，把所遭遇的挑战作为学习的机会，为自己的错误承担责任就变得容易了很多，并且孩子也愿意效仿大人的榜样，学着承担责任。

我们爱孩子，却常常带着希望、担心、恐惧、愤怒，走近孩子，孩子感受不到我们的爱。当我们把爱的信息，准确无误地传递给孩子，并能确保孩子收到时，他们不但能够取得积极的效果，而且还会体验到更多的快乐。“抱抱”、“特殊时光”、“接受感情”、“共情”、“正面语言”这些工具，都有助于表达我们对孩子无条件的爱。

好的感受才能带来好的行为。但我们却不知从哪里得到这么一个荒诞的观念，认定若想要让孩子做得更好，就得先要让他感觉更糟？”

改变从自己开始。我们做了什么，永远不如我们怎么做更重要。

“动物脑”生动而有趣，让我记住大脑盖子打开时，要冷静下来“积极暂停”；去关注解决问题的方法，而非后果；给予鼓励；启发式的提问；让孩子参与解决问题。

正面管教正对我产生着巨大的影响。我家妞妞4岁2月龄，从小班开始至今，从起床开始，到吃早饭，去幼儿园，我们全家人都会不停地催促孩子。而孩子每天的入园时间仍然保持在09：30-10:00之间，眼看妞妞9月即将升入幼儿园大班，但此状况未见好转，这令我一直很焦虑。我努力尝试着各种方法，如教会她自己穿衣服（促其自立，同时把我的时间腾出来，为孩子做示范）；睡前准备好第二天穿的服装（免去了权力之争）；特意让孩子参与选择喜爱的闹钟（让她参与问题的解决）；我也会给她提供选择（是2分钟还是3分钟后起床）；我还会给她播放音乐（让她觉得轻松有趣）；睡觉时间提前，保证充足的睡眠（起床时才有精神）……这些方法，时而有效，时而无效。当我强忍自己，而孩子依然赖床，依然需要我不断催促时，我感觉到难以抑制地愤怒，多半时间我会控制不住暴发出来，令孩子泪眼婆娑，令我沮丧内疚郁闷，充满挫败感。

因为正面管教，我发现自己正在慢慢地改变。

早晨起床，来到孩子的房间：“宝贝儿起床了”。

“讨厌，不要叫我……”

“衣服鞋袜在这里，你自己穿吧，妈妈要抓紧时间洗漱去了，我们9点以前要出门上学上班哦”我会平静地说。

“妈妈现在开始挤牙膏，刷牙了……妈妈正在洗脸了……宝贝儿你在穿衣服了吗？是穿衣服还是袜子呢？”我会用好奇、期待地语调跟孩子交流着，甚至还会开心地哼上小曲儿。

这时孩子多半会告诉我她在干嘛了，跟上我们的步子。

吃早饭的时间，我会改掉口头禅“快点，我们上学晚了”。替换为“现在已经是8点50 分了，距离我们出门还有10分钟，在这10分钟里，妞妞要吃完早饭、吃营养素、漱口、洗脸、搽脸、准备书包、换鞋，宝贝儿加油哦！”

“好，加油！”孩子会开心地回应我，加快速度……

于是，我会微笑着等待孩子，适时地给予她鼓励,一直给予她支持。

同样的场景，不一样的态度，不一样的心情，不一样的结果。挑战仍然无处不在，这个过程会很漫长，会反复，会很艰难，但正面管教却让我充满信心和力量。

让孩子在一种和善而坚定的气氛中，培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，取得良好的学业成绩。

这就是我的目标，我的选择——做一位和善而坚定地妈妈。

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