加载中…【正面管教分享】京蔚:新手妈妈初试正面管教工具
(2014-04-11 15:00:49)
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汇智有方家长课堂亲子沟通育儿 |
分类： 正面管教 |
京蔚是木木上周末重庆一阶段二班的学员,在上完第一天的课之后,回家就和孩子用了惯例表和暂停角.看看她是如何在磕磕碰碰中运用正面管教的?
----美红
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今天，是结束“正面管教学习”的第一天，孩子放假在家，心里想着正好可以运用一些方法来试试。
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吃完早饭后，我告诉他我们将会拟一个今天各种事情的安排表，他欣然同意，于是他说我写，列下了如下事情：做作业、玩、弹钢琴、做清洁、吃午饭、做实验、跟妈妈谈话、画画。（其中，跟妈妈谈话是先前我告诉过他，希望能跟他谈一下我这几天去学习了什么。还有做清洁，我希望他能帮忙，他对两件事情都表示同意，其他的事都是他自己想出来要做的。在罗列时，他提出能不能不弹钢琴， 我笑着说可以，你自己决定，但心里却很不安，没想他立马作出了决定，说：“我还是要弹”。我欣喜不已，没想到自己放权后，他仍能作出我想要的决定。在以前 我跟他共同做清洁时，他都是抹桌子，我拖地，今天他却要求他来拖地，以前我不会同意，会觉得他做不好，让他做简单的事，但我今天也答应了，想着大不了明天 我再拖一遍。）按我以前的习惯，我会来给他安排事情的顺序，将做作业、弹钢琴放在上午，然后吃完饭后再安排后面的事情。但我今天让他来排顺序，他起初安排 的第一件事情就是玩，我就说：“这样排的话，你觉得其他事情能完成吗？”他就修改了自己的安排，最后的排序是：做实验、跟妈妈谈话、吃午饭、做作业、弹钢 琴、做清洁、画画、玩。他很自觉地就将玩排到了最后。当我拿出纸让他画出计划安排表时他有点惊奇，以前都是我写下来的，画好后，他非常高兴地就贴在了我们 家一个专门贴惯例表的地方。
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上午事情进行得很顺利，在我跟他谈话的过程中我们又将以前的“放学后生活安排表”和“早上生活安排表”重新进行了调整并由他自己画画完成。在这个过程中， 他再一次说：“弹钢琴就不安排了哟”，我再一次强装笑容地说：“你决定吧”，他认真地问道：“那以后都不弹了吗？”我答：“嗯，对的”他马上说：“不，还 是要弹”。虽然我觉得他可能会选择弹，但这已是今天第二次问了，所以完全不能确定他会怎样选择，没想到再一次成功了，心里就再一次欣喜。上午他还选择了自 己生气时排解的地方，为之取名为“温暖的玩具堆”。
当上午的两件事情完成了后，他突然说，他想吃冰淇淋了（家里厨房的冰箱里就有）。我想着他还有点流鼻涕，心里自然很不愿意，但并没有象以前一样直接制止， 而是说，可以吃，要不等你感冒完全好了，要不等到下午拖了地之后，你感到热的时候再吃。他说他两个都不选，就要现在吃，他觉得现在已经够热的了。他就拿着 冰淇淋一直缠着我，让我同意，我就告诉他我知道他特别想吃，而我担心他吃了后感冒会更加重，但他仍缠着我。我一时没招了，觉得随时都可能发火了，就告诉他 我生气了，我需要平静一下，我要到我的“平静沙发”去了。他见我这样，也生气了，怒气冲冲地将冰淇淋放回冰箱，离开厨房时重重的将厨房门关上了，也去了自 己 “温暖的玩具堆”。
我见我的目的已经达到了，就让他在那里平静一下吧，于是走向厨房准备做午饭。突然发现厨房门打不开了，心想肯定是刚才他那重重的一摔将门关坏了，但并没有 责备他，而是大呼遭了，门坏了，打不开了，他马上离开他的玩具堆来帮忙试试，还是打不开。他出主意说出去找工人来帮忙开，我一时也想不出办法，只好给他爸 打电话，他爸出了个很好的主意，从卫生间的窗户爬出去就是生活阳台，从那里进厨房再从里面将门打开。我问孩子他愿意爬窗户去开门吗？他非常欢快地接受了这 个任务，最后门就这样从里面打开了。我并没有象以前那样欢呼着表扬他了不起，而是淡淡地说：“这么难爬的窗户你都爬过去将门打开了。”（觉得自己好象一句 话没有说完一样，但却不知道再该怎么说）我没有特别的表扬，他好象也没有特别地自豪骄傲，也表现得很淡定。我叫他帮忙收拾因爬窗户而挪开的沐浴露一类的东 西时，他非常高兴地继续帮忙，收拾完后还让我去参观他将这些瓶子按照高矮顺序排列，摆得比以前更加整齐。
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下午弹钢琴前，我让他选择弹三十分钟还是四十分钟，是我陪着他还是他自己弹，他豪不犹豫地选择了三十分钟且不要人陪。我将手机上的计时器打开，在客厅沙发 上听着他弹，第一次我完全不管的状态确实不太好过，听见他节奏乱了，想着他肯定又有很多时候指法做得不好，我又不能帮他指出纠正了，真的是很担心。但这样 让他自己决定时间弹有一个最大的好处是感觉效率更高了，这半个小时的有效利用比以前任何时候都更强了。时间到了，结束弹琴，我问孩子这半小时过得快还是 慢，他回答说：“慢，看电视半个小时过得快”。我晕，无话。
下午拖地开始了，拖了一半时，他突然去找了一个棒棒糖来要求吃（由于他平时特别爱吃糖，已有三颗蛀牙，所以很不想让他吃糖），就告诉他你马上就要吃冰淇淋 了，这会儿又要吃糖，不太好。他生气地告诉我他不再拖地了，就是要吃糖。这一缠起码缠了半个小时，最后我没辙了，只好默许他吃了糖。我告诉他只有拖完地之 后才可能吃冰淇淋的情况下，他才将后面的拖地部分完成。后来我俩商量了一个吃糖安排，他首先提出每天都要吃糖，我不同意，最后提出每周一吃一个棒棒糖，周 二周三吃一颗比棒棒糖小点的其它糖，周四、五、六、日不吃糖。我虽然觉得糖还是吃多了一点，但是且先答应着再慢慢观察事态的发展吧。
到晚上洗嗽准备睡觉时，孩子突然问我：“妈妈，你今天动脑筋没有？”我说动了呀，他说：“今天我和你还有爸爸都动了脑筋的，我们都很聪明，想出办法打开了厨房的门。”看来，他对自己能帮忙打开门还是觉得自豪的。
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----美红
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今天，是结束“正面管教学习”的第一天，孩子放假在家，心里想着正好可以运用一些方法来试试。
吃完早饭后，我告诉他我们将会拟一个今天各种事情的安排表，他欣然同意，于是他说我写，列下了如下事情：做作业、玩、弹钢琴、做清洁、吃午饭、做实验、跟妈妈谈话、画画。（其中，跟妈妈谈话是先前我告诉过他，希望能跟他谈一下我这几天去学习了什么。还有做清洁，我希望他能帮忙，他对两件事情都表示同意，其他的事都是他自己想出来要做的。在罗列时，他提出能不能不弹钢琴， 我笑着说可以，你自己决定，但心里却很不安，没想他立马作出了决定，说：“我还是要弹”。我欣喜不已，没想到自己放权后，他仍能作出我想要的决定。在以前 我跟他共同做清洁时，他都是抹桌子，我拖地，今天他却要求他来拖地，以前我不会同意，会觉得他做不好，让他做简单的事，但我今天也答应了，想着大不了明天 我再拖一遍。）按我以前的习惯，我会来给他安排事情的顺序，将做作业、弹钢琴放在上午，然后吃完饭后再安排后面的事情。但我今天让他来排顺序，他起初安排 的第一件事情就是玩，我就说：“这样排的话，你觉得其他事情能完成吗？”他就修改了自己的安排，最后的排序是：做实验、跟妈妈谈话、吃午饭、做作业、弹钢 琴、做清洁、画画、玩。他很自觉地就将玩排到了最后。当我拿出纸让他画出计划安排表时他有点惊奇，以前都是我写下来的，画好后，他非常高兴地就贴在了我们 家一个专门贴惯例表的地方。
上午事情进行得很顺利，在我跟他谈话的过程中我们又将以前的“放学后生活安排表”和“早上生活安排表”重新进行了调整并由他自己画画完成。在这个过程中， 他再一次说：“弹钢琴就不安排了哟”，我再一次强装笑容地说：“你决定吧”，他认真地问道：“那以后都不弹了吗？”我答：“嗯，对的”他马上说：“不，还 是要弹”。虽然我觉得他可能会选择弹，但这已是今天第二次问了，所以完全不能确定他会怎样选择，没想到再一次成功了，心里就再一次欣喜。上午他还选择了自 己生气时排解的地方，为之取名为“温暖的玩具堆”。
当上午的两件事情完成了后，他突然说，他想吃冰淇淋了（家里厨房的冰箱里就有）。我想着他还有点流鼻涕，心里自然很不愿意，但并没有象以前一样直接制止， 而是说，可以吃，要不等你感冒完全好了，要不等到下午拖了地之后，你感到热的时候再吃。他说他两个都不选，就要现在吃，他觉得现在已经够热的了。他就拿着 冰淇淋一直缠着我，让我同意，我就告诉他我知道他特别想吃，而我担心他吃了后感冒会更加重，但他仍缠着我。我一时没招了，觉得随时都可能发火了，就告诉他 我生气了，我需要平静一下，我要到我的“平静沙发”去了。他见我这样，也生气了，怒气冲冲地将冰淇淋放回冰箱，离开厨房时重重的将厨房门关上了，也去了自 己 “温暖的玩具堆”。
我见我的目的已经达到了，就让他在那里平静一下吧，于是走向厨房准备做午饭。突然发现厨房门打不开了，心想肯定是刚才他那重重的一摔将门关坏了，但并没有 责备他，而是大呼遭了，门坏了，打不开了，他马上离开他的玩具堆来帮忙试试，还是打不开。他出主意说出去找工人来帮忙开，我一时也想不出办法，只好给他爸 打电话，他爸出了个很好的主意，从卫生间的窗户爬出去就是生活阳台，从那里进厨房再从里面将门打开。我问孩子他愿意爬窗户去开门吗？他非常欢快地接受了这 个任务，最后门就这样从里面打开了。我并没有象以前那样欢呼着表扬他了不起，而是淡淡地说：“这么难爬的窗户你都爬过去将门打开了。”（觉得自己好象一句 话没有说完一样，但却不知道再该怎么说）我没有特别的表扬，他好象也没有特别地自豪骄傲，也表现得很淡定。我叫他帮忙收拾因爬窗户而挪开的沐浴露一类的东 西时，他非常高兴地继续帮忙，收拾完后还让我去参观他将这些瓶子按照高矮顺序排列，摆得比以前更加整齐。
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下午弹钢琴前，我让他选择弹三十分钟还是四十分钟，是我陪着他还是他自己弹，他豪不犹豫地选择了三十分钟且不要人陪。我将手机上的计时器打开，在客厅沙发 上听着他弹，第一次我完全不管的状态确实不太好过，听见他节奏乱了，想着他肯定又有很多时候指法做得不好，我又不能帮他指出纠正了，真的是很担心。但这样 让他自己决定时间弹有一个最大的好处是感觉效率更高了，这半个小时的有效利用比以前任何时候都更强了。时间到了，结束弹琴，我问孩子这半小时过得快还是 慢，他回答说：“慢，看电视半个小时过得快”。我晕，无话。
下午拖地开始了，拖了一半时，他突然去找了一个棒棒糖来要求吃（由于他平时特别爱吃糖，已有三颗蛀牙，所以很不想让他吃糖），就告诉他你马上就要吃冰淇淋 了，这会儿又要吃糖，不太好。他生气地告诉我他不再拖地了，就是要吃糖。这一缠起码缠了半个小时，最后我没辙了，只好默许他吃了糖。我告诉他只有拖完地之 后才可能吃冰淇淋的情况下，他才将后面的拖地部分完成。后来我俩商量了一个吃糖安排，他首先提出每天都要吃糖，我不同意，最后提出每周一吃一个棒棒糖，周 二周三吃一颗比棒棒糖小点的其它糖，周四、五、六、日不吃糖。我虽然觉得糖还是吃多了一点，但是且先答应着再慢慢观察事态的发展吧。
到晚上洗嗽准备睡觉时，孩子突然问我：“妈妈，你今天动脑筋没有？”我说动了呀，他说：“今天我和你还有爸爸都动了脑筋的，我们都很聪明，想出办法打开了厨房的门。”看来，他对自己能帮忙打开门还是觉得自豪的。
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