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正面管教分享 -- 带着爱放手

(2014-01-23 09:32:48)
标签:

孩子

汇智有方

家长课堂

育儿

正面管教

分类: 正面管教
Susan是一岁半女孩Janey的妈妈,20137月开始接触正面管教,连续参加了我的深圳一阶段,二阶段集中班,以及上个月“家长讲师班”和“学校讲师班”的学习。

******

    之前,我只是一种很朴素的想法:Janey在安全的状态下尽量地多接触各种物件,所以只要是她好奇想玩的东东,在安全有益或者可以消除隐患的,我都尽量满足她的愿望.


譬如说:指甲刀,Janey小的时候都是睡着了才给剪指甲.足够大了之后,某一天我让Janey坐好然后开始剪,也许是第一次看到,小家伙相当配合地把所有指甲都修剪干净.然后一定要玩一玩指甲刀,我想了一想,把指甲刀合上,递给Janey,特别地指着尖利的地方:"这里要小心,扎到会痛"


"".小家伙对到手的新玩意表示出极大的热情,左摆右弄,还特意地把尖尖的地方对着手心刺了一下.我一直在旁边密切注视着,很平淡地问了一句"痛吾痛?"


"痛啊"


"那下次不要再扎了,好不好?"

"".以后小家伙再玩指甲刀都是轻手轻脚地,偶尔见她会再试一下尖尖,似乎还要再验证一下.


其他被曾经被爸爸视为洪水猛兽的牙签,很细笔尖的笔,我都会让小家伙在喜欢的时候尝试,只是这时候我会放下其他的事情,小心关注整个过程,不加干涉,不加打扰,除非小家伙一时忘情,手里拿着笔或牙签开始跑动.大部分情况下,Janey都会站在那里,拿着牙签象小工具一样,来回地穿扎着她发现的小孔洞,捏着牙签的手则小心翼翼.孩子都是天生聪明的,保护自己的意识和能力几乎与生俱来.


     
这一点在大运动时表现得更为突出
.Janey已经上了超过一个月的早教欢动课程.刚开始,小家伙爬高爬低的时候,我还很是担心,会不会一下栽下来或者一下撞到哪去了.几节课下来,我所看到的是,每次到边缘比较危险的地方,Janey会把速度放慢,会首先做出试探.而对于来自其他小朋友的攻击也会合理避让.通常摔倒反而是在熟悉的地方,因为依然还在学步期.小家伙有时会在前面一径走着,也不回头看看妈妈是否跟着,当需要帮助的时候,直接把手往后一伸,似乎已经习惯了支持随时都会在.也许是安全感相对比较强。


在欢动课的分离环节,小家伙从来都是独行特立的,常常会看到那个小身影逡巡在一对一对的家长和孩子之间,这里看看,那里瞧瞧,有喜欢的会很自然伸手去拿,若是被持有者反抗,小家伙也没有进一步的动作,看一眼很有反击意味的小朋友,又转到另一件好玩的东东上了.若是手里恰好拿了一件好玩的东东,有小朋友来夺,Janey也会看看对方,便放手了.经常这里摸摸,那里玩玩,基本上直到这个环节结束都不会注意到妈妈在哪,只是偶有一两次看到自己特别特别喜欢的东东,笑着拿了过来放妈妈手里,又跑开去.


   
也许因为我把保护墙修筑得足够远
,既满足了Janey的探索空间要求,又提供了相应的帮助,所以她有足够的信心和安全感.而这些随着成长愈加增强的技能,会给予Janey足够的保护--当我不在她身边的时候


正面管教分享 <wbr>-- <wbr>带着爱放手

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