Grace（微博：康妮在线 博客：http://blog.sina.com.cn/kangnizhuang）每周六从香港坐火车到深圳来上课。上周六，她带着女儿Connie一起坐汽车、坐火车、坐地铁来上课 -- 是Grace第一次自己带孩子过境旅行。
Connie不但没有在路上哭闹，来了以后就和教孩子的老师，Ms. Lila还有其他孩子一起玩。5点下了课，Connie和妈妈一起回香港。

妈妈镇定，孩子就镇定。

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昨天，小妮子放学后＂做功课＂，需用贴纸或碎纸替八爪鱼贴出九个氧气孔。小妮子告诉我想用碎纸粘贴（比较复杂：在一张纸上先画九个圆圈，把它们逐个剪下后再用胶水粘贴在功课本上），我问她：“可不可以用圆形贴纸直接贴上？”

小妮子很平静地回答：“用贴纸贴也没问题呀，不过我还是想用另一种方法。妈咪，请问我可不可以用碎纸粘贴呀？”--- 以前这种情况，她都会用发小脾气的方式表达自己的意见。例如尖叫说：“不，我就要用碎纸粘贴！”或者干脆停下，用“罢工”的方式以示抗议！

最近我正在学习“正面管教”，并慢慢把其中的理念用于实践中。常常会有意想不到的收获：例如用提问的方式与她沟通，没想到不但减少了很多冲突，而且小妮子竟然在不知不觉中也学会了用这种方式来提出自己的诉求！

我赶紧回答：＂当然可以，你的功课你作主！

小妮子在得到我的鼓励后，马上拿了一张废纸，一边在上面画好了九个圆圈，一边还自言自语：“这样多好啊，不用浪费这张「废纸」。”（我经常给她灌输环保的意识也起作用啦，真开心！）

当我正担心她把圆圈画得太紧密，不一定能顺利剪下时，只见她不慌不忙地拿起小剪刀，有模有样地、一个也不少地、成功得剪下了那九个圆圈。然后涂抹胶水，最后把这九个“八爪鱼的氧气孔”粘贴在功课本上的八爪鱼周围。整个过程一气呵成，更让我惊喜地看到了小妮子的动手能力！

事后回想：用贴纸贴得虽好看且省事，但用碎纸则增强了动手能力，差点就＂抹杀＂了小孩的创造力，汗颜啊！

对于正面管教，我的理解是：用正面的方法先“管”好自己，才能更好地“教”好孩子。

更确切地说，孩子不用“教”，只要我们成人一次次改善，这些一言一行便会自然影响孩子，而孩子带给我们的“惊喜连连”，更加会促进我们不断改善自己。