场景一：

  在回程正在起飞的飞机上，爸爸抱着滚滚佐坐在飞机走道右边的座位上睡着了，Baby小朋友和我坐在走道的左边的座位，飞机正在缓缓起飞。空姐让我们所有乘客把小桌板收起来拼且系好安全带。 这时候 Baby小朋友看见爸爸抱着滚滚佐睡了，有点不开心，伸手去解自己身上的安全带跟我说：“我要去爸爸那边，我要爸爸抱我，不要抱弟弟！”我马上伸手去阻止她：“你不可以解安全带，这样很危险！不可以离开座位！飞机在起飞了。”“哼，我不跟你玩啦，我不要你！”Baby小朋友嘟着嘴生闷气。我就跟她说：“我觉得很伤心，很难过，因为你说不要跟我玩了，可是我还是很想跟你玩，很想跟你在一起呀。妈妈知道你一定很想爸爸抱着你睡，给你捏手。我的Baby小朋友现在很累了，也很困了，很想睡觉了。来妈妈抱一吓，妈妈给你捏手，扫背。妈妈抱抱！”我伸开手臂去抱她。然后Baby小朋友把头枕在我的大腿上跟我说“妈妈，对不起！”我的心突然觉的很温暖，也很感动。我摸着Baby小朋友的头发，Baby小朋友就这样躺在椅子上，枕着我的腿，睡到了深圳机场。

场景二:

  Baby小朋友和滚滚佐在地上玩积木，突然滚滚佐用小手一扫，把Baby小朋友刚“建”的房子推倒了。Baby小朋友在那里哭叫“不可以！不可以！”滚滚佐见姐姐哭叫更加用手去弄散姐姐的积木。Baby小朋友生气了，用手打了弟弟的头。我看见了马上说：“Baby小朋友，你怎么可以用手打人？”Baby小朋友：“我没有！”我说：“我明明就看到你打弟弟了。”Baby小朋友：“我没有打！”我又说：“你是胆小鬼，你要勇于承认自己所犯的错误！”Baby小朋友：“我不是！我不是！”Baby小朋友急了起来，感觉要跟我对上了，突然间我觉的我就是处于动物状态，跟Baby小朋友在争论，这跟我没上课前有什么分别，这件事只会不断地这样重复，而且我也发现自己也有问题。于是我停了一下，让自己平静下来，跟Baby小朋友说：“妈妈知道你很生气，是因为弟弟推倒了你切好的积木房子。我猜你一定很希望弟弟没有推散你的房子。”Baby小朋友：“是呀！你看房子都烂了！”我说：“没关系，你可以重新再切一个新的房子，弟弟只是想跟你一起玩，他也不是故意弄烂你的。妈妈刚才大声说你，妈妈也不对，对不起！妈妈刚才说你了。”“对不起！”Baby小朋友很认真的看着我的眼睛说。（以前，我让她给别人说对不起，她总是不肯说。）我问她你是跟妈妈说对不起还是跟弟弟说对不起，然后她又跟弟弟说：“对不起，我打了你。”我问她下次再这样要怎么办，Baby小朋友说：“不可以打人，打人是不对的，不是乖小朋友，是坏人！”其实她自己心里知道打人是不对的行为。我问她：“现在可以跟弟弟一起堆积木吗？他很想跟你一起玩，你们一起建房子好不好？你可以教他，顺便帮妈妈看着弟弟，让妈妈去洗澡.”Baby小朋友爽快的答应了。我去了洗澡，他们2个那晚也没有再争东西。

场景三：

   在送Baby小朋友去上学的路上！2姐弟在车里面玩的很开心，滚滚佐跟着Baby小朋友说一些古怪的词或者声音，Baby小朋友说一次，滚滚佐马上跟着说一次，然后就2个对看哈哈大笑。一直在这样玩。这时候有电话打进来，因为爸爸的电话链接了车载蓝牙，所有的声音都是开放的。爸爸接了电话，Baby小朋友和滚滚佐还在那里玩，很大声，我跟他们说：“安静，不要吵。”可是他们俩好像故意跟我说的反过来，更加笑大声点，还有时尖叫，弟弟也跟着叫。爸爸的电话挂了。我就跟Baby小朋友说：“我觉的很烦恼，你们2个这样玩是很开心，可是很吵，刚才爸爸讲电话我一句都没有听见那个人在说什么。要是你在讲电话，然后旁边有人很吵很大声，你觉得会怎么样？”Baby小朋友：“会听不见人家说的话。”我接着说：“而且这样也很不礼貌，爸爸再讲电话的时候，我们要怎么样呀？”“不要说话。拉埋链链！”Baby小朋友说完用拇指和食指捏着在嘴边划过，表示给嘴吧拉上拉链的动作。（这是我们的默契手语之一）“拉链链！”滚滚佐也学舌。

    然后我们又聊其它东西，电话又进来了。爸爸很轻松的讲完电话。“你看，Baby小朋友是一个很棒的小朋友！”在我还没有反应过来的时候，Baby小朋友对着我说了这句话。我才意识到刚才爸爸接电话的过程中，Baby小朋友和滚滚佐都跟我坐在车后，很安静，没有出声说话。原来Baby小朋友把我的话听进去了，而且做到了，现在需要妈妈的表扬。我马上说：“对呀，Baby小朋友是一个很棒很有礼貌的小朋友，她在别人讲电话的时候很安静，不影响别人讲电话！”看的出来Baby小朋友很开心。当第3个电话再进来的时候，我还在跟滚滚佐说着什么，Baby小朋友拉拉我的衣服，对我做了个给嘴巴拉链的动作。（居然会提醒我了）我就闭上嘴吧。等爸爸讲完这个电话后，我和爸爸还是表扬了她，可能是受到表扬，她心里很开心吧，所以去到幼儿园，没有哭着进教室，很开心地跟我们说拜拜。

场景四：

   星期六早上，我们要出门去外婆家。Baby小朋友跟我说：“妈妈，等等我！”只看见她正在收拾刚才在玩的橡皮泥，把一团一团装进盒子，又把剪刀放进柜子抽屉。把橡皮泥盒子也放好在桌子上。第一次看她这么自觉地收拾自己的玩具。平常都是玩完了，一地的东西，也不收，就走了，总是我来帮她收，然后每次要玩得时候就问我找出来。这星期，我不再帮她收拾了，她玩完后我提醒她自己把东西放好，我不会帮她收拾，要是不放好，没有了，下次就不能玩了。可是当时她也没有听我说，还是扔那，结果就是家里的阿姨收拾了，她剪的碎碎的橡皮泥，阿姨全都扫进了垃圾桶。阿姨把剪刀也没有放在我平常放的位置。结果星期五的晚上，Baby小朋友放学回来要玩剪刀和橡皮泥，找了半天都没找到，要我帮忙找，我就告诉她，是你自己放的，妈妈也不知道在哪，你自己再想想吧。问了家里阿姨后，后来好不容易找出来，橡皮泥却少了一大半。Baby小朋友知道了因为阿姨帮她收拾，以为她不要的，给她扫进了垃圾桶。发生这件事后，才发生了早上出门前看见的这一个情节。哈哈，这大概就是星期二学到的自然结果吧。这个结果我很满意。

    我去上正面管教的课已经上了一半，常想静下来写点什么，可是好像总是忙不过来！青岛回来后儿子和老公都发烧了，我自己也一直过敏。总往医院跑。（要感谢林医生为我们看病，还特意为我开了几晚的抗过敏药，让我晚上可以休息好，白天就有精神照顾好家人。）如果说医生是我的生理医生，那么我觉得我去上的正面管教课，Elly就是我的心理医生，洗涤，梳顺了我的心，让我的内心更强大，更坚定正面的去理解，包容，关爱我的孩子和家人还包括我自己。我一直都知道有时候想事情要站在别人的角度去想，但是却很难真正体会别人的情绪，在课堂上的角色扮演让我充分了解我自己2个孩子的心理，明白他们为什么会有这样的行为。我坚持去上这个课，我的家人和朋友都对这持质疑的态度，总问我有用吗？爸爸问我这课有什么魅力，让我觉都不睡也要去上课，而且好像上了也没有什么大效果。当然，上完课回来，我并不能保证我能很完美地处理好每一件事，也不能保证我的2个孩子以后再也不会争东西或打架，或者永远不做一些不良行为习惯的事。但是，我心里很清楚，我上完课后，我可以更加的了解自己和孩子的内心，我可以慢慢做到调节自己，并慢慢学会尊重孩子，尊重每一个人，从而慢慢感染我的孩子，让自己态度坚定，行为和善，做一个有正面能量的人。我自己在学习，从上面的几件小事中，我看到了自己一点点的进步，也看到了我的孩子也跟着我学习，他们也有小小的慢慢的一点点的小进步。我们都在改变，只是这些小事微小到没有人去察觉到，但是我自己清楚地感觉到。

     我很喜欢一句话“每天爱我一点点！”每天爱一点点，那么一年就有365点的爱，我喜欢这种细水长流的感觉。每天进步一点点，日子长了，我们的进步就大了。想起一故事，有个学生每次考试都考100分，有次考到99分就会觉得很难过。有个学生总是考10分，老师为了鼓励他，跟他说只要比以前的自己进步一点点就很了不起，就是很大的成就。老师给这总是10分的孩子补课，下一次考试，这孩子考了20分，老师和全班同学都表扬了这孩子，说他是全班第一名，因为他是全班进步最大的孩子，这孩子就觉的自己很有成就感，很开心，他进步的空间还有很多，他对比过去的自己正在进步。也让我这样慢慢的，一点点的进步，我已经很满足了。