“正面管教 ”故事 -- 说出你的感受
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分类: 正面管教 |
我正在厨房里忙,我可爱的女儿——3岁半的甄小美,手里拿了件她的T恤衫,不停在客厅里转,边转边说:“这是我的‘小鸟’,看!它在飞!”她这个有创意的小游戏让我们挺开心。
这次的制陶费用并不便宜,除此之外,我还得在一个月后,花一个小时回到陶艺店去拿回成品:一个绿色的花瓶,一个红粉相间的花瓶。
花瓶一个星期前才拿回来。我特意买了一束康乃馨插在她的花瓶里,每次从这个花瓶边经过,我都情不自禁的微笑。但是显然,甄小美跟我的感觉不一样。
甄小美抓着她的“小鸟”给我们家的小猫看,就像什么也没发生一样。我真不敢相信!我们拿回花瓶的那天她不是挺高兴吗?难道她不为自己和妈妈感到骄傲吗?她怎么这无所谓呢?
我真想朝她大声喊:“别再玩了!看你做了什么?你现在该觉得内疚和抱歉才对!”
可通过学习“正面管教”,我知道:1)孩子和我对同一件事情有完全不同的感觉,这很正常; 2)“感觉”是人类的自然情绪,没有对错之分;3)我不能强迫孩子有“正确的感觉”。
因此,即使此刻她觉得“没什么大不了”也没关系。很明显,对她来说,这个花瓶的意义和对我不同。毕竟,它只是一个花瓶而已。
让孩子明白我的感受
那我的感受呢?难道我不应该让甄小美知道:她刚才弄坏的东西对妈妈来说意义重大吗?难道她不应该学会对她自己的行为负责任吗?
当然应该。
我还是觉得很生气、沮丧、郁闷,想不出合适的方式去让她明白这几个问题。但我知道我至少可以保持沉默。因为我明白,一旦我开口,说出的话、和说话的语气,一定很伤人。
所以,我只告诉她,确保小猫和她自己远离那堆花瓶碎片,并帮我拿来簸箕。我打扫干净,而甄小美帮忙把康乃馨捡起来,然后我们一起把花放进我的那个花瓶里。
接下来我想:“如果没发生这件事,我应该做什么?噢,对,洗澡。”洗澡让我平静下来。同时,我的沉默让这个小女孩感到有点不对劲和疑惑。
洗完澡后,我把她抱到自己的腿上说:“宝贝,你现在能和妈妈聊聊那个花瓶吗?”她点点头。
“妈妈觉得很难过,因为你的‘小鸟’打碎了花瓶,你知道为什么吗?”
她那张可爱的天使般的脸上充满了问号。
“因为你的花瓶对妈妈来说意义很大。那是你的第一个陶艺作品,我们做这个花瓶时得到很多快乐。对妈妈来说,它不仅是一个花瓶,更是一件艺术品。而且,妈妈也费了很多功夫才把它拿回家。这个花瓶,对我来说意味着美丽,你的才华,和美好的记忆。现在碎了,所以我觉得难过。”
甄小美从我腿上跳下来,跑回自己的房间,将她最喜欢的毛绒狗拿出来:“妈妈,‘Flower’会让你好些的。”
我谢谢她,在她额头亲一下:“我知道你的感觉和妈妈不一样,没关系,我们不一定要有同样的感受。我只是希望你下次能更小心一些。”
她沉默了几秒,说:“妈妈,对不起,下次我会小心。”我紧紧搂她:“谢谢你说对不起宝贝,也谢谢你帮忙打扫。”我们相互亲吻。
“说出自己的感觉”
几个月后,甄小美已经四岁了。有一天,晚饭快好了,我请她把她的乐高积木收起来,准备吃饭。可甄小美坚持要把她刚做的“花园房子”留在地上。我跟她说,小猫(它的名字叫Peace)会跑上去,把所有的小乐高弄得到处都是。
甄小美充满自信地说:“Peace不会的,我和她说过了,她明白!”
“甄小美,请你把所有的乐高捡起来,放进盒子里,这样你一块都不会丢。”
“不!我要把我的“花园房子”留在地上,我想让它呆在那儿!”
“甄小美,你是自己收?还是要妈妈帮你?”
“我什么也不要!这是我的选择,不是你的选择!”此刻,她跟我的性格一模一样 – 固执。
我提高嗓门:“甄小美!把它捡起来,马上!”
甄小美非常生气地看我,可能还有点害怕(我猜)。她朝自己的房间走去:“我觉得很难过。我要去我的帐篷,让我自己平静下来。”(她的帐篷是她“积极暂停(positive time-out ”的地方之一)
她的话触动了我的心,她才4岁!有多少成年人能这样说和这样做?!包括此时此刻的我自己!
我很吃惊,声音也温柔下来:“宝贝,你回来,妈妈有话想和你说。”
她走到我身边,我蹲下来,温柔地握住她的肩膀:“宝贝,你跟我说:‘妈妈,你提高了嗓门,你声音很大,这样伤害我的感情。’说出自己的感觉是件好事。还记得当你打碎花瓶时,妈妈跟你说过我很难过吗?你说出来,我一定会向你道歉。”
她说:“妈妈,你声音很大,这伤害了我的感情。我不喜欢!”她漂亮的眼睛里渗出几滴泪来。
我给她大大的拥抱,真诚地在她耳边说:“宝贝,我很抱歉。我伤害了你的感情,请原谅。”她回抱我:“没关系,妈妈。我现在感觉好多了!”
在我问她“如果你不想让Peace 毁了你的作品,你该怎么办呢?”之后,她自己想出一个好办法----我们将“花园房子”放在了书架上!

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