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张江高科技园区与我校的发展

(2011-02-01 15:33:24)
标签:

教育

张江

杂谈

浦东

大学

分类: 原创

    一、张江高科技园区的现状与发展趋势

张江高科技园区创建于19927月,是国家级的高新技术园区。自从19998月上海市委、市政府作出“聚焦张江”的重大决策以来,张江高科技园区发展迅速,已初步形成了国家上海生物医药科技产业基地、国家信息产业基地和科技创业基地的基本框架。根据2001年末的统计数据,园区入驻单位总计316家(另有个别单位因故未统计在内),从业人员3万余人,全年实现产值近70亿元。根据园区“十五”期间产业规划设想,到2005年,园区的年产值要达到450亿元,其中生物医药业、微电子制造业、软件业产值分别达到80100亿元、250300亿元、6080亿元,累计进区项目数500家,累计创业孵化企业数350家,累计教育及研发机构60家,累计吸引投资100亿美元。

生物医药是张江高科技园区的两大支柱产业之一,其重点发展领域是基因工程、组织工程、生物医药材料、天然资源药物、生物技术、制剂,中医药现代化研究及产业化。三共药业、罗氏制药、葛兰素史克、勃林格殷格翰等世界著名的大医药企业已相继进入园区,并引进和扶持了国家人类基因组南方研究中心、国家新药筛选中心、国家上海新药安全评价中心等研究开发机构,初步形成了国家级的新药创新体系。据不完全统计,截止2001年末,入驻的生物医药制造企业有30家(不包括医疗器械、材料),全年实现产值18亿元;另有生物医药研究、开发和技术服务单位23家。其中,已入驻中医药单位主要有上海浮力微纳米应用技术有限公司、上海绿谷(集团)有限公司营养保健品厂、上海中药制药技术有限公司、上海云南白药透皮技术有限公司、上海中药创新研究中心,正在建设的有上海汇仁制药有限公司、上海天士力制药有限公司、上海津村制药有限公司、上海中药标准化研究中心、上海中医药大学及其附属曙光医院等。

目前,对张江高科技园区的定位经过反复的讨论、分析,已趋向形成一个明确的目标,即创新制造型。创新制造型区别于原创型、研究型、加工型的不同之处,在于以制造为主,但在制造过程中一定要有自己的创新。园区的定位明确以后,关于产业发展、研究开发、服务体系乃至教育等方面的规划、评估都将围绕这一定位进行。

二、迁入园区后我校面临的机遇

学校整体迁入张江高科技园区,不仅改善了办学的环境、条件,也有利于进行学校适应社会主义市场经济所需的体制创新、机制创新。具体来说,我校面临的机遇主要有以下方面:

有利于拓展我校的发展空间

一方面,新校区面积的增加,使我校适度扩大办学规模有了空间上的保障;另一方面,新校区所在的张江高科技园区中,可资我校利用的教学、科研等方面的资源较多,有利于我校的进一步发展。

有利于形成鲜明的办学风格和特色

园区的生物医药、信息技术产业均居于国内同一领域的前沿,研发力量雄厚、产业体系发达、创新氛围良好,不仅可满足学校办学的资源需求,而且有助于提高学生的创新、创业能力,形成不同于其他高校的、与高科技园区相适应的办学风格和特色。

有利于促进产学研合作

产学研合作是高科技园区的特色和优势所在。迁入园区后,学校与园区企业、研发机构等的合作机会增多,通过广泛的产学研合作,将有助于提高我校的教学、科研水平,培养具有市场观念、竞争意识、创新创业能力的高素质人才。

有利于促进多学科的交叉、融合

园区的产业体系为多学科的交叉、融合提供了平台,通过这一平台,有助于实现中医药与现代科学技术的结合,从而促进中医药学术的突破和创新。

有利于扩大筹资渠道,形成多元化的投资体系

通过与园区企业、研发机构等的广泛合作,可为我校争取到多种科研、产业、教育基金,从而促进学校的发展。

三、应重视的几个问题

积极主动地参与、介入园区的发展建设

虽然学校面临的机遇很多,但如果不积极主动地参与、介入园区的发展建设,没有为园区培养人才、为园区提供服务的理念,我们也会坐失良机。

加强和园区企业的合作与联系

要做好这一点,就应了解、研究园区企业的需求特点,并相应调整我校的学科结构,储备相应的人才,创造相应的条件。

加强我校的宣传、推介工作

要增加合作的成功率,必须让对方了解学校的现状和未来发展情况,通过交流来发现各自的需求。同时,通过自身良好形象的展示,有助于吸引社会力量支持我校的发展工作,增加潜在的合作机会。

促进人才的轮岗、流动

要搞好我校的产学研合作工作,有必要建立有利于教学、科研、产业、医疗之间人员轮岗、流动的机制,这样才能从观念、知识结构等方面提高人才的综合素质和能力,较好地促进我校教、研、产、医的发展。

做好整体搬迁后教职工队伍的稳定工作

根据许多搬迁至新校区(特别是搬至偏远区域)的高校经验,搬迁后教职工往往因面临交通、子女入学等多方面困难,而对工作产生一定程度的影响。因此有必要进行这方面的调查研究,切实加以解决,稳定教职工队伍。

 

                                                                                   于2002年6月

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