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四年级总结：理性谈分数、深入找原因

（四年级期末写给儿子的一封信）

文/熊妈

宝贝：

    左等右等，成绩总算出来了。

    你这次总分考了388分。英语100，科学97，数学99，语文92。全班排名第6名，全年排名第21名。妈妈针对此次成绩，综合四年级情况，作了如下总结和分析。

       一、各科成绩

       1、语文：

       单从分数而言，你的语文成绩不理想，才刚刚达到平均分。经一番了解，妈妈感觉这个分数还算满意。毕竟作文的风险和不确定因素是不可控制的。扣掉8分，光作文就扣了6分。这6分在妈妈预料之中。

       本次期末考作文是写关于“班级生活的一件难忘的事”。你说，写了关于班级的一件同学间玩耍发生的摩擦事件。当时我听完，就感觉你的选材有问题。关于班级生活的，且要求写一件难忘的事，作业老师和应考角度而言，应该写关于班级集体生活的事件，比较恰当。而在语文模考时，写过这篇作文，你当时写的是《班级联欢会》，写的不错的。但到真正考试，他突然改变选题，创新写了同学间的事，虽然发生在班级，但是选材不够合理。老师认为，你的作文并没有离题，选材不恰当，但很多时候，批卷老师不会是本班或本校的老师，会比较严格，所以扣了6分，也不奇怪。如果你这次作文不失利，成绩应该是全班数一数二的。一下拉掉了6分，就排名很靠后了。

       妈妈个人认为，这6分扣掉，也不能完全怪你，作为一个小学生，由于阅历上的不足，对作文题目和条件的理解还不到位，你们都认为只要是班级发生的都算，这种想法也不算错。但从应考和老师专业角度来说，当然这其中还带有批卷老师的个人观点，还有整个教育考试大纲的要求，这点是你们不能想到的，这次作文离题的应该有好几个，这样分析下来也情有可原。

       扣分虽有理，但也代表是可以作为以后出错的借口哦。从中可看出，一方面平时写的少，另一方面写作技巧上，你没掌握好。

       就我个人经验而言，作文扣分是正常的，真正满分作文是很少的，特别到了初中和高中，作文不扣分几乎是不可能的，如何避免少扣分，这才是要研究的课题。尽量多写、多分析，掌握写作技巧，被少扣分是能做到的。

所以，对你这次语文分数，还算可以，毕竟基础知识和短文阅读，他是抓住了，才扣了2分，说明你做的过程是很仔细很用心了。这次作文失利，就当一次经验积累，总结分析就好。

      在作文方面，我还是要表扬你，敢于创新。不足之处，就是创新时，要考虑仔细慎重些，把作文条件和题眼一定要找准备，再下笔，这样就完美了。

      2、数学

      这次数学分数完全掌控在你手中，这点我表示很欣慰，要大大表扬。第一次，你能够在考完后，估计分数，而且还估的那么准确，说明你不仅认真对待了这次考试，而且还做到了心理有数，沉着冷静。虽然考的过程中，发生一个不应该犯的错误——漏做题了。但由于时间掌控好，留下充足时间检查，所以找到问题所在。但下次要记住，第一遍一定要做到“快、好、准”，不是每次考试都能有充足时间检查的。

      3、英语、科学

      英语试卷这次非常简单，全班竟然有11个100分。所以没什么值得评价的地方。科学试卷也不太难，有一题全班都错了，关于稀土是否是矿产的问题，这题错不能怪你们，一是课本外知识，二是这稀土是矿产，很难联想到是矿产，毕竟有点专业，错了也正常。还有扣的1分，我估计要么写错字。总之，这两门完全正常发挥。

       二、关于名次

       所谓高手对决，只差分毫。分数也一样。如今的孩子，学习能力都比我们强，学校也抓的严，孩子们的成绩考出来都能让我们瞠目结舌，分数与分数之间咬得很紧，差1分就落千丈，竞争激烈。

       记得一位大学教授说，你关注孩子分析，不如去关注他的名次。这句话有道理，光看分数是看不出实力的，只有名次才能说明问题。知道了名次，再知道分数扣分的地方，这样才能对症下药，找出薄弱点，分析问题所在。很多时候，分数背后隐藏了很多我们意想不到的问题，能看到不足也能看到惊喜。

       竞争激烈不是坏事，所谓有压力才有动力，只有知道了问题所在，改善就好，把一切压力化为正能量的动力。

      三、  关于学习态度

      四年级，你的学习态度改善很大，有以下“三提高，一萌芽”：

      1、自觉性提高了。

      每次回来基本作业都在学校完成了，效率高了很多。

      2、自我检查习惯提高了。

      下半年开始，我要求你做完作业，必须自我检查，而检查完写上“我已检查，错  个。签名（你的名字）”。开始效果很不好，他把检查和签字当任务，我在复检的时候，发现还是有错。后来我又要求他，逐个逐个自己批改，留下批改痕迹，时间一久，我再复查的时候，那些粗心的错误明显少了很多。这一进步，值得表扬。

       3、自我学习能力有提高。

       四年级开始，除了短文阅读、作文、思考题等，我会帮他辅导提点外，其他基础知识监督和引导，我一律放手。比如，预习课文、生字/组词/单词/造句、背课文等比较死板的作业。我不再像以前一样，一个一个盯着他完成，完全要求他自己安排，自主学习，我只负责看结果。

       4、“自己要学”的意识，已萌芽。

       四年级，妈妈一再强调一个观点：自主学习，为自己而学，自己要学。所以买了一本《管好自己就能飞》，让你自己看，从别人的经历中吸取经验，领悟“自觉”的含义。从以上“三提高”，可看出你的自己要学的意识，逐步形成。

       四、不足之处，积极改善。

       1、时间观念，有待提高。

       与时间赛跑，不是一句口号，要合理规划时间，利用好时间，才是赢家哦。

       2、目标要明确，过程要认真。

       凡事要确定好目标，目标就是战略，有了目标，再控制实现目标的过程，这就是所谓的战术。这妈妈跟你讲过的，你应该理解，接下来就是如何运用到实践中。

       3、凡事要学会做计划，特别是学习计划，计划能力有待加强。

       4、自我肯定、自信心，一定要坚持，不要有负面的心里暗示，否则，事情还没做，一定不成功。凡事决定要做的事，一定要告诉自己：“我能行。”

       5、要敢于多发言，不管对错，一定要学会大胆表达，只有学会表达了，才能进行有效沟通。

       6、英语听力、口语，要加强。

       7、写作，一定要多动笔，多记录。

      8、学会倾听，善于分析，能虚心接受别人的批评和建言，并有针对性的改善。

      9、在外沟通要讲技巧，不要傻乎乎的什么都讲，要学会分辨如何讲、讲什么、什么地点什么情况搞清后，再讲，不要乱插嘴。

      10、不要无理的反驳，学会用证据来说话，让对方心服口服。

     11、不要欺骗家人，任何事都要对家人坦诚。

       12、注意自我形象的维护，不要无理的打打闹闹，还要有礼貌。

       五、总结

        四年级已画上句号，分数成绩即将成为历史，对比三年级而言，进步很大，明显懂事许多，你的思想行为在成熟，让妈妈也放心许多，妈妈要表扬你。过去的就过去了，成就也好，失败也罢，让他在历史中留下脚印即可，我们可以怀念、回顾，但不能过多停留，要往前看，争取五年级要做的更好！

       妈妈的每一次总结，都是对你的肯定，有感动有惊喜有期望，相信你最棒！

爱你妈妈

2014-6-30

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