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熊宝上幼儿园的时候，我曾经最怕幼儿园的短信息，如：今天教孩子学了什么什么，不少孩子速度很慢，请家长回家监督，明天检查。又或者要过什么节了，请孩子回去做一件手工等类似短信通知。其实这就是家庭作业，而且不完成好，孩子就得不到小苹果，就会不开心，一不开心，孩子就有不想上幼儿园的想法，三年来，面对家庭作业的喜怒哀乐，不仅让孩子成长，也让我对孩子教育观念产生变化，谈谈几点心得吧。

一、家长要以乐观的角度来看待幼儿园家庭作业。

幼儿园布置家庭作业，我想初衷是好的。不管作业孩子能否独立完成，至少目的想提高孩子的学习能力。孩子不懂不会，家长也不要抱怨，要积极面对且要重视每一次作业，尽力协助孩子完成。每个孩子都希望得到夸赞，特别是老师给的小红苹果、小星星之类的奖励，在孩子眼里就是学习成长的精神动力。家长要抓住孩子这种心理，这样就不会觉得作业是多余的。家长的正确态度能直接影响孩子对作业的态度。

二、千万不要扼杀孩子学习的积极性，鼓励孩子完成作业。

孩子除了爱玩的天性，还有一种求知的天性。刚入园的孩子，最听老师话，都把老师的话当成圣旨一样。这个时候面对家庭作业，孩子回家第一时间会告诉我们：妈妈，老师说今天要做什么什么，明天要交的。孩子说这句话的时候，正是他积极性高涨的时候，家长这时候应该趁热打铁，鼓励孩子完成作业，这样孩子就会把作业当成是一件快乐的事。

三、最重要的是发挥家庭成员的特长，协助孩子完成作业。

毕竟孩子太小了，想像力有限、知识面窄、主观能力性差，握笔握不好，剪刀拿不稳，想得出但画不出。这个时候，面对一堆花样百出的作业，该怎么办？让孩子一人独立完成，不可能的。画画倒还好，不管画的好不好，拿几腊笔涂一涂画一画，至少是幅画。手工活就惨了，孩子连剪刀也拿不稳，剪个东西歪歪扭扭的，动作笨拙。别说孩子不适应，家长很不习惯，为了让孩子能做好作业，应该发挥家庭成员特长。

文科方面好的，可以负责对孩子写字、阅读方面的辅导，教孩子握笔，耐心给孩子示范写字。让孩子跟着读书，可以先示范读，然后一句句让孩子跟读。

美术方面好的，可以陪孩子一起作画，帮孩子构思，给孩子参考配色的参考意见，但最终让孩子自己决定，这样孩子画起来更有劲。

手工活好的，可以陪孩子一起做手工，就算手工活很难做，也要让孩子在一旁做一些简单的事，比如说，让孩子剪一些简单形状的纸片，或让孩子帮忙递材料，还可以让孩子在一旁给作品上色等，如果孩子实在帮不忙时，那也要让孩子在边上看制作过程。这样至少孩子参与其中，千万不要完全家长做好，让给孩子交给老师。更不要到街上买来，当作业交了。这样，孩子体会不到手工的乐趣，更没有成就感，那孩子以后肯定不爱做手工。

现在幼儿园的家庭作业，很多时候都让家长烦恼，说是给孩子布置，倒不如说是给家长布置，特别手工活方面，基本都是给家长的作业。记得有一次，幼儿园要求做针织工艺品（水果、蔬菜类的），这个真的很难，全家只有熊外婆会针织活，结果钩了一对针织草莓，很漂亮。这个手工熊宝还真帮不上忙，但熊宝全程都在一旁看着，后来得到了老师的表扬，熊宝很开心。

总之，任何时候，家长都要在旁陪同孩子一起完成作业，幼儿园的孩子喜欢热闹，在家喜欢跟着家人一起，在幼儿园又有老师和小朋友，在他们的世界里，孤独是很可怕。而且面对幼儿园生活，还不适应，就放手让孩子一人完成作业，孩子会觉得很无助，因为他还不具备独立完成事物的能力。

如果家长能抽出时间，陪孩子共同完成作业，这不仅仅只是做作业那么简单，在家人陪伴下完成作业，是亲子互动的过程，是一种很好的亲子情感交流。