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因为立场不同，所以“断章取义”
(2007-06-08 18:04:46)因为立场不同，所以“断章取义”
四年来，教育部发言人王旭明的一些发言，被有的媒体冠以“怪论”，如“大学生养猪论”、“上学买衣论”等等。近日，王旭明接受记者采访时强烈申明，自己的话“何怪之有”，媒体过度概括断章取义，他只能抱憾。不过，他喜欢有挑战的问题，目前为止没有说过无可奉告。（《新京报》5月21日）
自有新闻发言人制度以来，我不敢说王旭明是说话最多的发言人，但我敢说他是引起公众反响最强烈的发言人。几乎每一次他在公开场合的讲话或表态，都会招致如潮的评论，并且反对声和质疑占了绝大多数。为此，王旭明曾不只一次地提出过类似的抱怨。原因无它，一来他是教育部的发言人，二来教育问题现在是众矢之的。
客观地说，王旭明的抱怨并非无病呻吟。回顾一下因王旭明的发言而引起的争议事件，我们会发现，不管王旭明说了多少，最终被公众所关注的都是那些比较“出格”或者说“另类”的话语，而媒体也会迅速加以总结归纳，以“大学生养猪论”、“买衣论”等极具导向性和眼球效应的标题加以渲染。当然，王旭明之所以抱怨，还在于他其实只是一个发言人，担负着“传声筒”的职责，他的话更多的代表的是教育部的意思，而公众却将怨气甚至人身攻击对准了他个人，成了不可承受之重。
不排除有媒体出于职业性的考虑，对王旭明的发言做了一些处理，以迎合公众的阅读需求。但更重要的一点在于，因为立场的不同，对同一个问题的理解也会不同，才会发生王旭明所说的“断章取义”。
王旭明坦言，发言人是否合格，教育部党组或部长的评价“是重要标准之一”，“新闻发言人不是演员，他要及时客观地传达他所代表的政府声音。”而媒体则更愿意立足于事实真相，从最热点的问题出发，以寻求与读者和公众的共鸣。因此，与其让发言人一个人势单力薄去“四处抱怨”，不如教育部反躬自省：角度不同，对同一问题的看法发生分歧可以理解，但为何教育部每一次发出的声音，都会被误读？
公众不是傻子，不可能每一次都被媒体牵着走，只有真正切合公众内心想法，与公众的真实情况相符的事情，才能最终获得公众的认可。倘若教育部总是从“大局出发”，报喜不报忧，务虚不务实，甚至对当前的教育现状视若无睹，顾左右而言它，那么无论说什么，都不太可能让公众信任，最终被公众所排斥，乃至发生“断章取义”的事情也不可避免。
从某种意义上说，我们倒是应该感谢王旭明先生。正是由于他极富个性化的履职，才让教育问题如此醒目地出现在公众面前，也才让公众有如此之高的关注度。但很显然，我们并不愿意看到政府部门的发言人成为一个最基本民生问题的主角。
新闻链接：http://news.sina.com.cn/c/2007-05-21/041111858057s.shtml
四年来，教育部发言人王旭明的一些发言，被有的媒体冠以“怪论”，如“大学生养猪论”、“上学买衣论”等等。近日，王旭明接受记者采访时强烈申明，自己的话“何怪之有”，媒体过度概括断章取义，他只能抱憾。不过，他喜欢有挑战的问题，目前为止没有说过无可奉告。（《新京报》5月21日）
自有新闻发言人制度以来，我不敢说王旭明是说话最多的发言人，但我敢说他是引起公众反响最强烈的发言人。几乎每一次他在公开场合的讲话或表态，都会招致如潮的评论，并且反对声和质疑占了绝大多数。为此，王旭明曾不只一次地提出过类似的抱怨。原因无它，一来他是教育部的发言人，二来教育问题现在是众矢之的。
客观地说，王旭明的抱怨并非无病呻吟。回顾一下因王旭明的发言而引起的争议事件，我们会发现，不管王旭明说了多少，最终被公众所关注的都是那些比较“出格”或者说“另类”的话语，而媒体也会迅速加以总结归纳，以“大学生养猪论”、“买衣论”等极具导向性和眼球效应的标题加以渲染。当然，王旭明之所以抱怨，还在于他其实只是一个发言人，担负着“传声筒”的职责，他的话更多的代表的是教育部的意思，而公众却将怨气甚至人身攻击对准了他个人，成了不可承受之重。
不排除有媒体出于职业性的考虑，对王旭明的发言做了一些处理，以迎合公众的阅读需求。但更重要的一点在于，因为立场的不同，对同一个问题的理解也会不同，才会发生王旭明所说的“断章取义”。
王旭明坦言，发言人是否合格，教育部党组或部长的评价“是重要标准之一”，“新闻发言人不是演员，他要及时客观地传达他所代表的政府声音。”而媒体则更愿意立足于事实真相，从最热点的问题出发，以寻求与读者和公众的共鸣。因此，与其让发言人一个人势单力薄去“四处抱怨”，不如教育部反躬自省：角度不同，对同一问题的看法发生分歧可以理解，但为何教育部每一次发出的声音，都会被误读？
公众不是傻子，不可能每一次都被媒体牵着走，只有真正切合公众内心想法，与公众的真实情况相符的事情，才能最终获得公众的认可。倘若教育部总是从“大局出发”，报喜不报忧，务虚不务实，甚至对当前的教育现状视若无睹，顾左右而言它，那么无论说什么，都不太可能让公众信任，最终被公众所排斥，乃至发生“断章取义”的事情也不可避免。
从某种意义上说，我们倒是应该感谢王旭明先生。正是由于他极富个性化的履职，才让教育问题如此醒目地出现在公众面前，也才让公众有如此之高的关注度。但很显然，我们并不愿意看到政府部门的发言人成为一个最基本民生问题的主角。
新闻链接：http://news.sina.com.cn/c/2007-05-21/041111858057s.shtml
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