9月1日就要开学了，很多初高中的同学们都在忙着赶假期作业，幼升小的家长及同学刚经历了学前教育阶段，初三和高一同学则刚刚结束了短暂的军训生活。

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而对于部分5年级及多数的6、9、12年级的家长来说，都将面临孩子升学的关键一年。

6年级的小升初、9年级的中考、12年级的高考都是大众所明了的升学阶段，所不同的是，5年级参与小升初的只是部分家庭，并非大部分。

在5年级不参与小升初的这大部分中，有很多是清醒的，会根据自家孩子的实际情况选择对策，但也有相当比例的家长还在半梦半醒之中，这类精神恍惚家长还具有鲜明的地区性，毫无疑问最突出的例子是这类家长在中关村地区的比例很低。在中关村地区，家长们想回避小升初竞争激烈的信息，都非常困难。

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但即便在中关村地区，也有很多自认清醒的省市状元出身的幼升小家长并不愿意去了解实际情况，这类家长中的很多人不约而同给出一个相同理由是他们的自身经历证明小学学习对高考成绩没有影响，我自己的例子也确实只说明小学阶段数学扎实，在初中阶段腾出更多时间在广泛阅读上，这种学习模式对高考极其有益。

但现实总是残酷的，试举一个很小但很生猛的例子。

这几天，某名小在幼升小年级里借着学前培训悄悄地搞了实验班选拔，令该校知情家长震撼，也令我不知道该说啥好，必须提前说清楚的是，大家不必猜是哪所学校，反正是一所以教学严谨著称的、京城家长口碑非常好的著名小学。

当然，这也有可能并非是实验班，而只是组建示范班，因为很多名校的对外学术及教研交流任务重，需要有纪律好的班来执行，比如我娃小学所在的班级就是这样的因纪律好、听讲认真、回答问题踊跃而出名的示范班，学校的其他老师做教学示范时也愿意借用这个班来讲课。

不管是实验班还是示范班，这样的班级体，既有优秀生源，更有优秀老师，自然让这类班里的孩子极大受益。而外班家长们感觉非常失落也是很自然的事情，甚至有些家长后悔没有早点做好学前准备，以致失之交臂。

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机遇总是青睐有准备的人。

而梦中人所起的社会作用只是减少了其他家庭在子女学业竞争上的难度而已。醒来的家长们为此该做什么样的准备呢？

大的方向应该很清楚：培养孩子学习能力是硬道理。

学习能力也是很多元化的概念，具体培养那些能力，培养到什么程度，以及怎样培养，都是家长有责任去探索的关系切身利益的教育真实话题。

总之，家长莫做梦里人，尤其低年级及学前家长。

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