九位校领导中的六位隆重接待评估组秘书——见学校网站

    大学隆重接待上级评估组女秘书的消息，成为热门话题。我以为要撇开性别、资历来讨论才有价值，而非简单地成为“评估花絮”。 

    国家大，学校多，没法按照历史阶段、人数多少等等一刀切，评估是管理方式之一。不仅是教育，就是高新技术产业开发区、软件基地等等也都采用评估和"资格认证"的方式。校长们不能免俗，自然就不知不觉地堕入了误区。

    国务院多次发文，要求停止地区、行业对企业的评估、评定、评奖，也说明了在目前的环境之下，"没有量化的主观方式"评审方式的问题。

    我曾借用到科技口许多年，了解类似情况,自然见怪不怪。每年的项目申报、评定等等也要召开会议和"深入基层"。别说校长、就是副市长宴请部委处长、省长到北京要求见局司长也是屡见不鲜（还常有闭门羹呢）。原国家科委主任宋健说过，他的意见经常被国家计委管钱的处长否决，何况是地方的校长们。另一方面，对学校的评估也可以看做是对学生"高考"跨栏的一种延伸，纵有议论纷纷，依然没有更好的办法。

    问题之一：评估接待的等级是否就是评估的组成部分？突出了接待过程和规格，评估的实质甚至形式会不会弱化？要是没有接待规格，是否就会影响评估？

   问题之二是："应酬"过程居然成为校方的正式记录和展示，是否反映了校长们选材的角度出现的偏差。

   提到大学和教育，就会想到早年的北京大学，就会想到蔡元培先生。因为有了蔡元培先生的延揽人才，集聚、培养了一大批学者，才使北大精神得以产生和传承。而这一点反而没有引起有关方面负责同志的重视。

   蔡先生在辛亥革命后任过民国首任教育总长，却不以官员自居，更不承认做大学校长是做官。他还主张学生进大学"不当以大学为取得官吏资格之机关"，"当以研究学术为天责，不当以大学为升官发财之阶梯"。蔡先生在就任北京大学校长的演说中指出，"抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友"。蔡先生要使用和提携的人，就是要一心研究学问的人，要有德行和爱心的人，由此给了北京大学以灵魂，造就了"北大精神"，亦是中华民族获得一次精神飞跃的过程。

    1912年10月，蔡先生在就任教育总长之时，亲自起草了"大学令"22条，首条为"大学以教授高深学术，养成硕学闳材，应国家需要为宗旨"。4年后的1916年底，蔡先生被任命为北京大学校长，转而亲自执行"大学令"，卓有成效。近百年之后的今日，"大学令"的宗旨，也是值得诸多院校对照和研讨的"教育理念"。

    蔡先生任北大校长多年，提倡科学研究，力图树立新风。而他自己就是一位中国学问很深、民族意识极强的人，又以中年之身到欧洲留学多年，对于中西文化取融会贯通的态度，精选其优。这种背景下，蔡先生的功绩根本不需要有一个部门去评估，也不要授予什么"官级"。那是因为蔡先生的教育思想和众多的大师的影响，已在北大的价值和精神中体现、传承。

    众多大师的经历，反映了蔡先生的慧眼识人、用人，更是蔡先生"大度包容"和"思想自由"两种精神的体现。要是蔡先生亲自去车站迎候聘请的年轻教师，倒不让人奇怪。其中有的留洋归来，卓有建树；有的还没有大学学历，如熊十力先生等。对了，不说合影，就是熊十力先生还在天津教中学时，蔡先生就为他的著作写序，也是破格吧。现在有几位部级领导为大中学教师的著作写序？而12年后他第二次为熊十力写序，已经是他的成名著--《新维识论》。

    不知道与"秘书"合影的校领导们，有没有这样的"雅量"。

    当今，中国文化、科技虽然发展迅速，然而与百年前相比，在学术道德和研究方法上的诸多问题依然存在。形成蔡先生所批评的"不仅对学术、学者的评价依赖于文凭和官职，而诸多门派已经影响教育与学术的发展"，甚至"一个机关只能容纳一派的人，或一种思想"。在学术上，引进的"西学"常试图排斥"本土"思想，在新兴专业分类中"重硬轻软"，至于剽窃、作弊之风，更为盛行。

    顺便说，在中国文化中，有的事是不能做可以说；有的是可以做，不能、不要说。校长们和上面的人合影，作为非正式活动，也是未尝不可，但是总不应当作为学校的工作要闻。"人情"、或是"公关"，成为评估工作的正式内容，反而弄巧成拙，校方急忙删除网站，也是说明他们心有"自知之明"。

    当然，要是袁俏有20年工龄、要是袁俏不是如此俏丽的美女、要是袁俏连续发表了"评估的日子""袁迹高校""俏说评迹"等洋洋大作，事情也就不同了。

    至于评论袁教师是"借用"的，说她只是"科员"，这种评论我不赞成，不应当用一种倾向去批评另一种倾向。借用只是一种资格，是普遍现象，从机关到央视，能借用的部门比比皆是。

    校方可能是无可奈何，袁女士也会感觉委屈。其实从大局来看，也是中国高等学校官场化的必然。最简单的改变办法就是将这类大学的领导数额压缩30%，大约就没有或是减少这些应酬了，还不行，再继续压缩。

    但愿校长们经常到车站、机场去迎接讲学的教师，与优秀教师、学生合影，和贫困生及他们的家长们促膝谈心。把这些和接待上级机关的内容一起宏扬。