儿子是一个比较聪明、活泼、好动、顽皮的孩子。

按儿子的话说：我最大的优点就是“创意”好，能“折腾”。

按妈妈的话说：儿子最大的缺点是“浮躁”，做事“不细致”。

其实，从各方面的信息来总结看，妈妈觉得，现阶段的儿子是一个优点不少，缺点也不少，时而能给你带来惊喜，时而又让你焦头烂额，属于那种让老师和家长经常不敢放松警惕，不敢懈怠，教育前进的道路上不是很省心的那种孩子。

表现在生活习惯上，日常个人卫生还需要妈妈经常督促，吃饭有些挑食，经常忘记戴红领巾、忘记带家里的钥匙等。

表现在课堂上，坐不住，小动作多，玩文具，左顾右盼，说话。

表现在学习上，毛躁，不仔细，不静心，卷面经常很脏，低级错误经常犯。

但从儿子三年级上学期的考试结果来看，儿子应该还是进步了。

妈妈回顾一学期以来的和儿子的共同生活，觉得还是有一些可圈可点的做法值得总结一下。

第一，小学生日常行为规范表的建立及执行。妈妈针对儿子的具体情况，针对儿子的薄弱环节，特制定了一份日常行为规范表，将对孩子日常生活行为要求、学习要求一一罗列，每天打分，每周、每月总结，达到约定要求了就进行奖励。感觉效果还不错，儿子也接受这种方式，妈妈也不用每天唠叨了。

第二，注意力的训练。每天尽可能使用“舒尔特表”进行注意力训练。希望能藉此改善儿子“浮躁”、“好动”的特点。此项措施感觉效果还不是很明显，还需要坚持。

第三，错题本的建立。数学建立了错题本，目前主要收录的还都是计算错误题，分析错误原因并订正，加深印象，提醒自己尽可能少犯低级错误，一周将本周所有的错题做一遍，期末考试前将所有的错题再做一遍。语文建立了错词订正本，将容易写错的词语订正在本子上。这样，期末复习的时候，就可以重点复习错题本上的词语，反复听写，直到会了为止。

第四，检查作业。语文、数学、英语三科作业自己先独立做，做完后自己检查一遍，改错，然后妈妈再检查，订错，签字。

第五，加入妈妈QQ群。通过和许多优秀的妈妈交流，取经，学习，拓展，将好的方法用在自己孩子的身上。很好哦！

现在，妈妈仔细想了想，在本学期，觉得这些做法对儿子的“进步”应该或多或少起到一些好的作用，姑且给妈妈邀点功吧，但主要的功劳应该还是属于儿子的，是他积极配合了妈妈的这些措施，是他在学习，是他取得了这次的进步！

总之，希望，妈妈和儿子，能继续发扬好的做法，积极探索新的好做法，在新的2009年，能让儿子有新的收获，新的进步！