如果问我，大学学了四年学前教育，究竟学到什么？我承认，那些儿童心理学、教育学的理论，如果不去翻书，大部分都已经淡忘了，但是，留在脑子里，对我产生了最深远影响的，却是一种儿童观。

    记得好象是上学前教育学课，课堂上老师让大家讨论，儿童是什么？有人说是小树苗、有人说是没长成的“小人儿”，更多的同学认为，是一张白纸，所以要认真地描绘。我相信，这是许许多多父母的共识，并且也有许许多多的“教育专家”在宣讲着“白纸论”。可我的老师却提出了反对意见：“你凭什么把孩子当作一张要你来描绘的白纸？就因为他的生命是你创造的吗？”

    那堂课让当时还年轻的我真正开始思考一个词——尊重。

    那堂课对我来说，意义非常。

    尊重生命——当我还没有孩子的时候，我用这种态度对待所从事的母婴工作；当我成为母亲后，一直都在努力地用这种态度对待我的孩子。说努力是因为，这不是说说就能做到，并且做好的，我需要不时地提醒和修正自己。

    可是在别人眼中，我的这种儿童观却经常被误解，而且是极其矛盾的解读，要么认为我娇惯孩子，要么认为我对孩子大大咧咧。

误解一：把尊重当娇惯

    总有父母为孩子内向、胆小，或者太调皮、好动而发愁，咨询该怎么教育。甚至有的直接问：“我怎样才能改变他的个性？”

    都说孩子是上天赐给我们的礼物，既然是礼物，就没的挑，给什么是什么。所以我认为，所谓尊重孩子，首先要尊重孩子的个性。后天的教育固然重要，但个性是很难被彻底改变的，如果在心理上不能接受孩子的先天个性，发现他的优势，就是在跟自己、跟孩子过不去了。

    熊壮壮是AB血型的孩子。不能说血型与性格之间的关系绝对科学，但多多少少也是有一定关联的。比如说，AB型的人会对人有一种天生的距离感。这一点在熊壮壮还是个小婴儿时就表现出来了。抱着他在小区里晒太阳，人一多就开始烦躁不安，皱起小眉头。

    我的一个同学，在幼儿园做园长，她女儿也是AB血型的。比熊壮壮更甚——上的是妈妈任职的幼儿园，可拿她妈妈的话说，直到中班还属于“观察者”，整天溜边儿站着，很少融入集体活动中。但是，她的妈妈能接受这个事实，从来没有强迫或苦口婆心地劝导她，而是以极大的耐心等待着她有一天终于自己主动参与到集体中。这种一个懂得孩子心理，并尊重孩子的妈妈，她本来是可以用一些方法来帮助孩子的，但她没有这样做，在她看来，孩子从主观意愿上加入一个小社会，才是真正地接受并适应了这个环境。

    有次上她们家做客，聊起了AB型孩子的共性。她有意地统计了幼儿园AB型的孩子，并经常与他们的家长保持沟通。据她的观察和了解，对待这些孩子最忌简单直接的方式，他们是一定要有个回旋余地的。如果想让他们停止某个活动，直接说：“宝宝，把玩具收了吃饭。”他们很少会接受这个命令，要么坚定地拒绝，要么充耳不闻。他们非要听到：“等你把这张拼图拼好，咱们就去吃饭好吗？”才会跟你商量，继而接受你的建议。

    园长妈妈认为自己总结出的经验很有效，但却经常遭到老公的痛斥：“你就惯吧！什么都依她，到吃饭时间就去吃饭，有什么好商量的！什么事都讨价还价还了得？”

    这种话我太熟悉了！我们尊重孩子的个性，并且在这一前提下总结出与AB型孩子沟通、相处的技巧，可是，却担上了“娇惯”孩子的恶名。很多成年人都有这样的逻辑，“商量”就是一种妥协，而妥协用在孩子身上，便是娇惯。我们中国人自古就是要对小孩子严格要求的。

    其实在我看来，不管对什么血型的孩子，都应该以商量的态度来对话。不是家长高高在上孩子就会心服口服的，权威应该建立在相互尊重的基础上。当我有时控制不住情绪，对熊壮壮大呼小叫的时候，他回敬我的也相当恶劣；当我与他协商的时候，即使表情严肃，他也不会粗暴地回应我，因为我的态度和措词还是能让他感受到尊重，他从我这里获得了尊重，便也会尊重我。

误解二：把尊重当忽视

    尊重就是把孩子看作一个独立的人。给予孩子足够的尊重，就要满足孩子对独立的需求。当孩子做事情出差错或者不够完满的时候，应该接纳他，体谅他，而不是上手替代，否则孩子就会觉得自己不行，渐渐失去信心。

    通常，孩子萌生自我意识时，独立性就开始增长，他们在不断地观察和模仿，什么事都想自己做。要自己洗脸、自己穿衣、自己拿筷子吃饭等。2岁之前，孩子花费很多时间，做的还不像样，但是，父母仍应尊重他们，让他们学着去做，并且给予鼓励。

    家长在教育孩子的过程中，最好是站在协助者的立场去帮助孩子发展，但怎样协助才是最利于孩子的呢？在这一点上，很多父母也会产生困惑。

    有一位来咨询的妈妈就问我：“我看过很多教育方面的书，知道当孩子自己玩的时候尽量不要打扰他，这样可以培养他的注意力。可我们家老人却总是批评我，对孩子的关注不够，总让孩子一个人玩，会不会自闭？”

    我们姑且放下自闭的话题，这根本就是两回事。我认为这位妈妈做得很好，她儿子已经三岁多了。这么大的孩子，当他在游戏或生活中需要的帮忙的时候，一定会主动说出来的。他只顾玩，不理你，就说明他不需要你，大人就该尊重他，不去打扰他。很多孩子都因为总是被打扰而脾气暴躁，做出对大人不礼貌的言行。还是那个道理：你尊重了孩子，孩子自然也会尊重你。

    我也遇到过这样的误解。

    有次带熊壮壮在游戏场玩。他玩得很开心，我坐在一边看杂志。他可能是玩得太疯，被口水呛了一下，咳嗽起来，但他没来找我，我也就没管他。没想到一位好心的奶奶看不惯了，对我说：“孩子都咳嗽了，你怎么不管呀！赶紧给喂点水去！”在她老人家眼里，我绝对是个不称职的妈妈。但老人也是好心，我只好解释：“他真要特别难受会来找我的。”“孩子知道什么！你当妈的不管，他们就知道玩！”我不敢再言语，但也没有去“烦”熊壮壮，我很清楚，就是举着水杯过去，他也不会赏脸喝一口，只会给我一脸不耐烦。

    还有，就是当孩子看书、看电视的时候，很多父母都觉得应该和孩子一起看，并且指导他。但指导也应该是在尊重的前提下进行。比如，熊壮壮看到特别可笑的地方，一般都喜欢和我分享，会让我重复一遍那句可笑的话，或者问我：“他们刚才怎么了？”这时候，我才会跟他对话。当他看不懂的时候，也是随时会发问的，不用我随时随地做“讲解员”，那样，他反倒认为我不信任他，以为他看不懂，小小的自尊心便会有些受伤的感觉。

    孩子存在着一种自我发展的能力，他们是沿着一条独立的路去走的。父母要充分认识到这一点。孩子每发展一种能力都要靠自己的努力，所以成人在孩子发展过程中是一个协助者的角色。蒙台梭利说，教育不是成人教孩子，是成人协助儿童自我发展。成人要给孩子独立的机会，练习的机会，给他做的机会。这就是对孩子最大的尊重。

20个尊重孩子的表现
    怎样做才是尊重了孩子？总结一些教育研究成果，再结合现实，我以为，能做到如下20条，就够得上尊重孩子的父母了——
1、投入感情地和孩子一起玩。
2、赏识孩子的才能。
3、鼓励孩子有自己的看法和观点。 

4、认真回答孩子提出的各种问题。
5、认真听取孩子想要告诉你的事情。 

6、让孩子把话说完而不将其打断。

7、不打断孩子间的交谈。
8、不使用与婴儿说话的腔调与幼儿交谈。
9、让孩子自己回答他人提出的问题。
10、放手让孩子自己去解决他们之间的争端。

11、尊重孩子选择朋友和活动的权利。
12、允许孩子犯错误。

13、爱惜孩子的东西和时间。
14、给孩子转变过渡的时间。
15、不借孩子出气。
16、履行自己对孩子许过的诺言。
17、不挖苦嘲笑孩子。
18、不在人前评价孩子。
19、总能看到孩子的优点。

20、不会偷偷走近一个正在做着错事的孩子身旁。

本文发表于《妈妈宝宝》杂志2009年第7期“湘梅亲子吧”专栏