9月份上半月

    老师:妮妮园这几天,在情绪上还不够稳定,有时好哭。

         愿意亲近老师和同伴。喜欢参加集体活动、听老师讲故事，学说儿歌。能和老师做模仿动作。喜欢在户外玩球、玩滑梯。

         还不能吃完自己的一份饭菜。需要老师喂才能完成。还不能用语言表达自己的需要，如：大小便，自己想要做什么等。

         她能按时上床午睡，但醒后有时影响别人。希望家长能看看宝宝发展指标。有什么需求望多沟通。感谢家长近期对我们工作的配合与支持。

     爸爸：首先非常感谢几位老师对宝宝的悉心照顾和呵护。孩子的情绪不稳定，主要原因就在于对家人的情感依赖过强以及对陌生环境不熟悉之间所形成的反差较大。最近几天早上，从起床开始就表达不爱上幼儿园，不在幼儿园睡觉等。因大人的态度比较坚决，所以宝宝也知道抗争无效，哭着也会让大人领走。

    其实宝宝在家里的时候，无论从语言表达上还是行动上都是非常出色的。在家里最喜欢做的事就是听故事。因为听得熟了，如果大人讲错了，还会纠正。而且有时会自己看、自己讲。再有就是喜欢画画，有一定的空间形象感。上幼儿园前还最喜欢与爸爸做游戏，她做动作，要求爸爸模仿。从技能上说，宝宝的自理能力还可以。自己小便时会主动告诉大人拿便筒。洗澡或睡觉时，自己主动穿、脱衣服。但缺点在于，科学、固定的规律还没有形成，比如睡觉、吃饭时都要有人陪伴。这也造成了老师所提及她的弱项，我们会尽快按老师要求加强这方面培养。

    值得欣慰的是，宝宝有一天也终于开始第一次主动向家长描述幼儿园的生活。比如，老师表扬了，在跳舞时老师给照相了等。说明已经在老师的照顾下，对幼儿园和老师开始有了感情。幼儿园生活首次对宝宝有了愉快体验。

     再次感谢几位老师。

下半月

    老师：情绪上不太稳定，适应集体生活较慢。愿意亲近老师，喜欢听故事，学会儿歌，会向老师表达自己的需求，进餐时能够基本上吃完自己的一份饭。自由活动时能主动入厕，自理能力较强。午睡比较好，希望你在老师、家人的鼓励下稳定情绪，积极与老师、小朋友们一起交流，积极参与集体活动。

    爸爸：节前的这一段时间，在老师的照顾下，孩子在有些方面还是有了一定的进步。在家里的时候，我们也不断加强对孩子有关幼儿园生活丰富多彩的描述。经常鼓励或表扬她在幼儿园里的每一点进步。希望在老师的关怀下，宝宝在节后能有一个新的转变。