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育儿燕子祺祺姑娘早教 |
分类: 幼儿园(2~6岁) |
接祺的时候,祺正和几个小朋友闹得欢,早上从家拿的两本书中的一本丢在一边,我帮收起来问另一本的下落,祺说书让小朋友拿走了,说小朋友说要看看,看完了喜欢就说不给了,说不行,可是小朋友说什么都不给就放书包拿回家了。
从托管班接祺去上钢琴课,先是祺和班里的同学闹腾的不肯走,好不容易走了,钢琴班门口又看到那位同学,两个人万般请求要上去看祺弹琴,我一时心软答应了,想着等上课让孩子走。结果玩到要上课了,同学还不肯走,一会儿在后面捅一下,一会儿坐到上课的椅子上在琴键上弹一下,拉也不走.而祺也是如坐针毯,老师讲着课,左顾右盼.半小时的课心基本没在课上。其实之前也有过三四次,都是孩子们闹着要看祺弹琴,家长们被缠无奈,交待了不能影响上课,我也是不好意思非不让上去,可孩子们哪儿管这些,每次都是闹得上不了课。也怪我抹不开面子。
好不容易下课,又不肯走,跑到一个练架子鼓的姐姐屋里好奇的看人家打架子鼓,祺一个人也不敢怎么着,两个人就闹翻了,我先是门外等着不出来,走进去看到已经晚了,我的话根本听不进去。我只好黑了脸才走。
走到车门前,车门外有个障碍桩,开门前我提醒注意一点儿,别磕了车门.等我上车,小朋友把门拉开,直接甩到桩上。几百大洋又没了。于是我的火腾的上来了,嗓门提高八度:你什么意思?成心的吗?没提醒你慢点儿.祺看我发火,立马紧张起来,赶紧解释:没听到妈妈提醒.
我压了压火,想让自己平静下来,小朋友看我不说话,以为事情就过去了,说起我弹琴前答应的事情:妈妈,你不是今天要给我吃雪糕吗?我现在就想吃。我一听,还吃,没有惩罚就不错了。我压着火带着怒气说:雪糕没有了,今天我生气了,而且非常生气,现在我告诉你我为什么生气。于是我没有发动车,在车里历数了生气的原因。
第一、书让别人拿走了。
那套书是你最喜欢得,你拿了两本给小朋友看,懂得和别人分享好东西很好,小朋友说借几天看也没有问题。小朋友说也喜欢,就可以不给你了,没有这个道理。东西是你的,自己的东西自己作主,每次都是别人拿走你的东西就变成别人的了。你看看你上了几天托管班,我给你买的那些学习用具还剩几件,别人喜欢非要拿走就拿走,那时你的学习用具,不能随便就让别人拿走。另外书拿走一本就不成一套了,那么不珍惜书的话,以后我也没必要给你买了。祺赶紧说:妈妈,我珍惜,真的是他非要拿走。我:那就要回来,告诉小朋友看多久都可以,最后要还。
第二、学钢琴带小朋友
第三、影响别人
影响别人是没有礼貌,让人及其讨厌的行为。你们先是在走廊你又喊又叫,影响别人上课,又跑到小姐姐的房间,影响姐姐练习架子鼓,这都不对。小姐姐性格好没有和你们生气,如果是别人早赶跑你们了,非要做让人讨厌的事情吗?
第四、开车门不注意
即便这次妈妈提醒你没听到,以前提醒过多少次,开车门顺带观察一下,撞到障碍物上,汽车撞个坑,就得花几百块钱去修,爸爸妈妈几天辛辛苦苦工作挣得钱就因为你的不注意就没了。另外,如果撞到人怎么办,人疼不疼啊?马上上小学了,做事情要用点儿心,好多事情非得妈妈说呀,自己也要动动脑筋,长点儿记性。成天让妈妈唠唠叨叨的,我也不喜欢,再说你自己有意思吗?为什么就不能自己管自己呢?
我说这些都是带着气一口气说的,我已经尽量理智压低嗓门,但是还是及其严厉,确实也是生气了,说了这么多也顾不上孩子能不能消化了。一气说完了,我对祺说:妈妈说的话有没有道理,你自己先想一下,待会儿吃饭前告诉我,如果我说的不对,可以提出你的理由,如果说的对,就要按我说的做。说完了,开车去吃饭。
拉面上来了就摆在我们面前,按说“饭不责”,我一直紧记此则,今天也算破例了。我逐渐的把气氛搞缓和,但是事情总得有始有终,既然让她自己考虑,就得有个结果。我问祺,刚才妈妈说的话想清楚了吗?想清楚就请告诉妈妈以后要怎么做。祺看着我:想清楚了。我:那说一下妈妈听听。祺:想清楚了,那妈妈提醒我什么事儿。我:总丢东西的事情。祺:自己的东西自己作主,可以分享,但是不能想拿走就拿走。第二呢妈妈?我:学钢琴。祺:学习要专注,钢琴课不能闹着带小朋友去,不管是谁。还有也不能影响别人上课,那样没礼貌。还有呢妈妈?我:开车门。祺:开车门要看一下门前有没有人或者东西。我:看来确实想清楚了,看你以后的行动吧,雪糕今天不能吃了,自己还想吃什么,可以去买一样。祺惊喜地看着我:那我喝瓶北冰洋吧。
其实类似的事情天天有,如果这些事情没有这么几种的赶在一个小时内发生,也不至于让我如此生气,赶上了,压不住的火,只能如此了。有一句话可以安慰自己:要让孩子知道,妈妈也是有情绪的人,也会生气。

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