期末考试临近，近两周内，每到下午五点，班主任一定会通过家校通发来短讯一条，内容均为：“今天听写了第*单元——第*单元，表扬获得100分的同学：…………，望继续努力。”

      班主任是语文老师，考试在即，老师压力肯定不小，其强化复习的力度通过该短讯已展现无遗。据逗逗回来说，从上周起，美劳课也取消了，因为要考试了。她还很担心，因为老师摞了话：如果期末考试考不到80分以上，就不让升二年级了。不满8岁的娃对于80分没有具体的概念，老师的要求便在孩子心里留下了小小阴影。

      从另一个方面，也理解老师，公立学校几十年不变的节奏，一切为了成绩服务。老师每天面对着60多个懵懂娃，既要保证孩子的正常吸收又要用分数来证明教学成绩，不出狠招或许真的行不通。

      虽然，小学语文教材的各种经不起推敲已经被摆上了台面，据说批评很激烈但也还没有一个值得期待的结果。课文的无趣在我家基本可以回避，对于逗逗这种被图画书喂大的孩子，理解能力较强，课文的背诵驾轻就熟，我也从没操过心，但语文书中过大的生字量却是横在她面前的一道坎。或许，也是很多孩子的坎，所以老师才会狠抓听写，每日坚持发来这样一条换汤不换药的短讯以督促家长重视，一起使劲，强化强化再强化。

      我不知道每天必收的这条短讯对其他家庭会产生怎样的催化作用，我们家今晚也上演了一出，我得记下来。

      逗逗的生字掌握情况我比较清楚，大问题没有，小错误不断，所以每天老师发来的表扬短讯中，她只有一次榜上有名。对于这事我倒是很淡定，真心说，这个上学前大字不识一箩筐的娃在短短一年时间内，顺利掌握了这么多生字生词，作为妈妈我已经很知足了。所以，每天和她聊一聊老师听写的内容，了解下她的学习进度：一般情况下，听写30-50个字，会错1-2个，而且很清楚自己错在哪里。——我想，这就足够了，完全不用过分担心。

       没曾想，我这个当妈的不焦虑，娃今晚却爆发了。

       傍晚放学一回家，王逗逗就横竖不对劲，当确认她老爸真的又出差是事实时，小脸立马拉得老长老长，拖着书包进了房间，我正忙着张罗晚饭，短讯声响——又来了，我扫了一眼，顺口问到：“逗，今天又听写了？”这下，逗童鞋彻底灰暗了：“嗯，我写错了三个，一个是‘更’字没有写对，一个是‘往’字，还有一个不记得了，我找找……”我也就转身进了厨房，刚拿起锅铲，突然听到房间里头传来哇的一声嚎，外加撕心裂肺般的“妈妈……！”吓得我锅铲差点掉地上！

       王逗逗趴在床上哭得上气不接下气：“妈妈！呜呜……我听写的……那张纸，下课时……同学……说帮我收拾的，可是……我怎么……都找不到……！呜呜呜……”

       哎！这是多大的事！

       她咧着嘴接着嚎：“妈妈，我想不起来……我还写错了哪个，呜呜呜……我找不到……那张纸……”满脸糊着眼泪鼻涕。

       说实话，那一刻，真心觉得肝疼。

       这孩子要强，老师这段时间的强化复习和对于听写成绩的过分强调肯定是打击到她了，面对每天都会有的小错误，她是懊恼的，日日累积，加之今天她老爸不在家，各种新仇旧恨，所以就瞬间爆发了。

       搂在怀里安慰了半晌，情绪才好歹平静下来，她抽噎着：“妈妈，吃完饭我们出去散散步吧，我心里头好热，想到外面去吹吹风。”

      好提议！正好边走边聊，又消食又舒心，身心健康双丰收！

    “妈妈，我现在总有这么一种感觉，就是觉得小学是人的一生中最辛苦的阶段，你有过这种感觉吗？”

       ——“嗯，学习在刚开始的时候有时会特别难，妈妈也曾经历过，所以你现在的心情我特理解，因为在读小学之前，很多知识你都没有接触过，这进了小学之后你就开始学习很多的内容，是会有些不适应的，所以会觉得辛苦。”

       她听得认真，我继续说：“你看这一年来，你认识了那么多生字，不但会读还会写，更重要的是，你很清楚学习是自己的事情，每天都会安排好自己要做的事情，这都是特别了不起的进步，无论是爸爸还是妈妈，都为你感到高兴。学习知识呢，就像你搭积木盖房子，刚开始，你需要把最底下的基础建好也是不容易的，但越往上搭，就越轻松，而且越快乐，因为你的房子慢慢会建得又结实又漂亮。”

       见她听得很仔细，我又接着往下说，“建房子呢，基础最重要，如果你的房子最底下少了几块砖，那么搭上去之后就麻烦了，一会儿这边歪了，一会儿那边倒了，那你就要手忙脚乱咯！”一边配上东倒西歪的样子，逗童鞋开始哈哈大笑。

      “妈妈，我明白，就像学舞蹈一样，你看那些大姐姐和阿姨们跳得那么漂亮，那可不是一天就能跳出来的，她们也是练了很长很长时间的！”

         ——“所以呀，学知识也是这样，刚开始基础知识学好了，你往后学，就会越来越轻松，也就会更享受到知识带给你的快乐。你现在才刚开始学生字，会写错字没有关系，只要咱们认真对待，尽量做到这次写错的字不要下次又写错，那就是很大的进步。”

       这次的心理建设无疑是很成功的，散步回来，逗童鞋已经情绪高昂得不行了，一进家门，径直进了房间，然后又回身探个头：“妈妈，请不要打扰我，我要复习下，有需要我会叫你。”然后，整整半小时，房间里面各种歌声，从《let it go！》唱到了《外婆的澎湖湾》。等她再来找我的时候，已经是一脸的洋洋得意，手上摇晃着个本子，上面工工整整写了满满一页：“妈妈，这是我从书中找出来我不太熟悉的生字，我把它们全部抄写了一遍，我相信我已经记到脑子里去了。”——对于这么自觉的娃，除了由衷的赞叹和发自肺腑的表扬之外，当妈的实在没啥好说的！

       睡前，她搂着我脖子说：“妈妈，你知道吗，我们班上又有新书了，今天我看到一本特别特别美的书，好像叫《天堂孩子》？是本硬壳书，全部是线条画，没有颜色，但是那线条会说话！画面就像动了起来一样！”小脸上满是光彩，停了一下又补充说：“那本书美得呀，怎么跟你说呢……此处无声胜有声！”

       我含笑看着眼前这神采飞扬的孩子，心里万千感慨：这年头当家长委实不容易，如何在大环境中做到既保护个性又尊重共性，修炼的路实在是漫漫兮！