叨之前先说明一下：

   逗逗其实一直是一个不怎么爱画画的孩子，准确地说，在3岁半以前，她还没有要主动用画笔去表达的意识，偶尔拿起笔来划拉几下，也仅限于情绪的宣泄：）她开始有意识地要用画笔去表达，大约已经临近4岁，这个绘画敏感期比很多同龄的孩子都来得晚。记得当时我还和逗爸调侃来着：咱不会画画没关系，能学会欣赏好画也很不错！哪知话音刚落，就迎来了王逗逗宣布“我要画画”的新时代，从那以后，就一发不可收拾，一直至今，显然还有延续下去的大好趋势。

   有妈妈问：逗逗怎么这么爱画画呢？这个问题问得好，前思后想一下，还真的有话要说。正好逗逗开学了，家里清静了，逗妈就试着总结一下，也通过此贴和愿意陪伴孩子去感受涂鸦乐趣的妈妈一起探讨这个话题。

   先扯几句闲话：

   首先：不管孩子画与不画，家长都不要心急，画笔只是孩子去表现生活的一种方式，但它肯定不是唯一的一种。如果孩子愿意去画，那么要给孩子信心。我认为知难而退是人的本性，不光是孩子才会这样。只有给与真心的鼓励，让孩子始终保持了对涂鸦的热情，那么他才会有勇气越走越远。所以，发自内心的鼓励最重要。

   其次，不要拿自家孩子去和别的孩子作比较，每个孩子都是一个独特的个体，而只有我们才是真正了解自己孩子的人，关注自家孩子的成长，用孩子的今天去和他的昨天作比较，真心赞扬他的点滴进步。

   还有，在孩子拿起笔来的时候，请试着将自己降到和孩子一样的高度，感受那些稚嫩的笔触传达出来的快乐或悲伤，不要因为孩子总是画单一主题而发愁，也不要因为他总是画不出一个具象的形状而发愁，更不要在孩子开心涂鸦的时候试图去纠正他。有闲的时候，和他一起去画，去感受涂鸦带来的乐趣。这个时候，我们真要感谢孩子，因为有了他们，才让我们又看到了更多与以往不同的风景。

   最后要问问自己：我们希望孩子爱上画画的初衷是什么？我告诉自己：不是期望她掌握某种技能，不是为了在人前炫耀，不是为了替她选择未来的发展方向。只是为了让孩子学会观察生活的美，学会表现生活的美，学会用画笔来宣泄自己的喜怒哀乐，让涂鸦成为一种情感的倾诉。

   好了，回到正题。结合实例，先说说逗逗最爱画的小公主，而且是爱了很久。

逗逗画于2010年11月

 

逗逗画于2011年7月

 

    从上面两幅画的时间可以看出，差不多相隔快一年了。在这么长的时间里，逗逗基本上在家只画小公主。而且，也很明显能看出，上下两幅的差距并没有体现出太多让人惊喜的进步。

    但这一点不妨碍我乐观地看待逗逗涂鸦这件事情——画总比不画好，爱画就是好事！先培养起兴趣再说。再说了，自己的孩子自己知道，我很清楚随着她慢慢长大，对生活的观察力慢慢加强，当她内心的丰富体验积蓄到一定的程度，她的涂鸦也将迎来一个突飞猛进的进步。

    我很认真地去欣赏她递过来的每一张小公主，努力找出这一张和以前有不同的地方，给她实质性的表扬：小公主的裙子上画了花，小公主戴上了皇冠等等。。。。

     我静静等待，等待花开。

     就在暑期从北京回来之后，逗逗的小公主脱胎换骨了：

很显然这是一个长大了的小公主：）

 

这个小公主的衣服是经过了精心设计的

裙子上画的就是小公主住的城堡

城堡外面还晾满了袜子

 

再到这一张，就让人眼前一亮了

盛装打扮的小公主站在她的城堡前欢迎她的客人们

城堡旁边的花也开始婀娜多姿起来
逗逗的画面已经开始有了设计的味道。

 

紧接着，逗逗创作出一个爱心人

逗逗用很多的爱心画出了这个灰常可爱的爱心小女生

就连牙齿都是一颗一颗的小心心：））

 

逗逗说爱心小女生太孤单，再给她找个伴

于是，又有了这个爱心小男生

问为什么这个爱心小男生的脸是紫色的呢？

人家回答：因为他顽皮，参加蔬菜大战，被茄子给打紫了。 

    写到这里，回头看看，逗妈也不免有些感慨。想起许久以前的一篇日记：从“画画”&“运动”来看天分，又看到毛豆妈妈的那句话：我不相信天分，我只相信，好的引导，正确的方法和持之以恒。现在读起来，依然很温暖，也很欣慰。逗逗就是这样一个例子，没有天分，却拥有了涂鸦的热情。

    我看过很多和逗逗同龄孩子的画，在表现技法上比逗逗娴熟的大有人在，但我只在逗逗的今天去看她的昨天，她的进步已经让我刮目相看。我相信只要她愿意画下去，她亦能用画笔塑造出独特的自我风格。 

 

    接下来说说在逗逗涂鸦时，我是怎样引导的。虽然很片面，也很局限，但若这块砖能引来无数美玉，也是一大幸事！所以，非常希望用心的妈妈也来参与这个话题，一起来说说如何收获陪伴孩子涂鸦时的快乐。

    在孩子产生并保持住对涂鸦的兴趣之后，试着陪伴孩子去写生

    写生，是一个专业的美术名词，简而言之就是看到什么画什么。这次我们去北京，就随身带了一本速写本和一包彩笔，从最简单的开始，鼓励逗逗把自己看到的东西大胆画下来。

这是我们游恭王府时逗逗画的窗户

画完了之后逗逗也觉得很有意思：原来窗户有这么多钟不同的样式。

当晚回到酒店，她就趴在床上画画。

两座房子，每个窗户都不尽相同！

以前只会画的田字格窗户再也不是主旋律

除此之外，还加上了自己设计的蝴蝶结窗户、心型窗户

 

逗逗爱上了画窗户,广州书展上有一个展厅是展览成品书房的

一进去,逗逗就大叫：妈妈!这个窗户好漂亮！我要画下来！

 

然后就坐在地上开始画

最后成品是这样的，当时临近闭馆，来不及上色

还给设计了一个美美的签名

 这是宋庆龄故居的一条长廊
刚开始逗逗有些畏难，我鼓励她大胆去画她眼中看到的东西 

然后她就认真地去画了，画的过程我不打扰

 

成品是这样的。

虽然逗逗并不懂构图，也不知道该怎样去表达合适的比例，

但对于5岁不到的她来说，已经是非常棒

因为她是用心在画，而且很仔细画出了她眼中所看到的细节部分。

 

然后逗逗爱上了写生，走到哪画到哪

上面这两幅是坐在地铁车厢里画的

画第一幅时，逗逗颇踯躅，不知道怎么去表现座椅的样子

过了几天，又坐地铁，画了第二副，圆圆的椅背造型就表现出来了

而且右上角，还加上了一张复杂的地铁路线图

这就是进步。

 

这是在十三陵休息的时候，逗逗画她捡到的一棵小草

画着画着就凭想象加上了一株小花

或许这就是这个年龄孩子的特点，他们习惯于天马行空

这个时候，我觉得最好是不要干涉，只要她愿意去画

让他们把梦想和现实结合起来，自有他们的乐趣：）

 一次在餐厅吃饭，座位旁边有一个很大的水族箱

逗逗想画，便去找服务生姐姐要来了纸和笔
刚开始，她是单个单个的去表现
画完之后，我把每一个小张给她拼在一起，就成了一幅丰富的整体画面

 

然后我们又玩了一个游戏，就是将一张大纸对折两下（如上图）

然后请她画上一条鱼或者一根海草

等四块区域都画好之后，将整张纸打开，也就成了一幅画：）

——————————未完待续——————————