虽然阅读节上的讲故事活动中，因为逗妈不合时宜递上去的那支笔，王逗逗童鞋直接把“米米大哭”演绎成了“逗逗大哭”。但是，随后一天，逗妈却接到刘老师的电话：希望逗逗能参加之后的选拔赛，理由是前期彩排中，逗逗的讲故事表现还是很不错的，当天的成绩不理想可以归结为是受不良情绪感染：）））））

    老师们希望逗逗能够在5月11日的选拔赛中有更好的表现。当然，我也期待，哈哈

    接下来就是忙晕了头的一段时间，逗爸转战珠海，可怜的我白天忙工作，晚上忙逗逗，生活突然又像上紧了发条的陀螺，加快速度旋转。。。。旋转。。。再旋转。。。

    而5月11日，倏忽即至。

    中午，林老师发来信息：“下午2点半开始讲故事，可要来观赛？”

    想去。。。。

    无奈一堆俗事缠身，又顾虑逗逗看到我在场反而不会好好表现，想来想去，还是请林老师帮忙摄影，我在电脑这头观摩一下就好了：）））

    下午5点多，qq上林老师的头像开始闪烁，发来一个“”，哈哈，看来逗逗表现还不错？

    果然，林老师随后发来的视频文件让我开心了一整晚。

    嗓门大，不怯场，表达清晰，退场时还记得鞠躬道谢，看起来一切都很棒！

    还有就是，上台时的自我介绍是：“大家好！我是王心玥！”，而非“大家好！我是玛蒂娜！”看来小家伙也知道正式场合不能乱忽悠。

    然而，让逗妈最开心的还不止上面这些，而是通过这次讲故事活动，欣喜地发现了逗逗的一个新本领：临场发挥。

    选择《米米说不》这个故事给逗逗讲，一来是超级喜欢这个可爱小米米，二来则是因为这个故事实在是简短精悍的典型：））））里面的对话翻来覆去就那么几句，“米米，妈妈帮你…………？”——“不！我要自己……”如此而已。

    ——3岁半的王逗逗能站在台上完整的讲一个故事吗？说实话，我对她没啥信心。

    可是，逗逗似乎并不这么想，在家里讲的时候，她就试着用语言去描述眼睛所看到的书上的场景：

    她形容米米自己穿衣服：“米米左穿，右穿，衣服都挂到鼻子上去了！最后他终于还是穿好了！”

    形容米米自己倒牛奶：“他哗的一下，把牛奶倒的满桌都是！妈妈很郁闷，但还是把桌子擦干净了。”

    形容米米要自己走着去玩滑滑梯：“米米一会儿去追蜻蜓，一会儿去追蝴蝶，妈妈在后面追的一头都是汗！衣服也是汗！裤子也是汗！就连地上都是汗！”

    这些都是她自己观察的结果：）很棒很棒！

    果然，比赛现场站在台上中途突然卡壳忘词的王逗逗，又临场发挥了一下，自编自导了几句，把《米米说不》圆满讲述完毕：）

    我想，这就是绘本的魅力。

    大字不识一个的王逗逗无拘无束地畅游在这些美丽的绘本中，尽情享受着图画带给她的美妙感受。而生动经典的画面开启了孩子丰富的想象空间，也让孩子的语言组织能力无形中得到提高。

     逗逗一直想要一张粉红色的纸。

    我说：“逗逗，如果这次你讲故事讲得棒，我会送给你一张粉红色的大纸，你喜欢吗？”

    逗逗欢呼：“谢谢妈妈！我要用它来剪裙子！”

    晕。。。。剪了一个月的裙子了。。。。咋还没想到换点新花样捏？