王逗逗的一天
(2010-03-04 13:52:12)
清晨8点整，逗逗一骨碌从床上爬起来，很配合的穿衣服穿裤子穿袜子，然后套上鞋子跳下床，我忍不住狠狠地亲了一下她的小脸蛋以示鼓励，哪知她伸手往脸蛋上我刚亲过的地方抓了一把，握成一个拳头状，然后一溜烟跑进洗手间，作势将手上抓着的东西大力扔进马桶！然后哈哈狂笑！
淘气逗崭新的一天就这样开始了！
“妈妈，你今天可不可以来接我？”早餐桌上，王逗逗又开始提要求。
——“今天你要坐校车回家，爷爷会在门口等你的。”逗妈不为所动。
逗逗不吭声了，继续低头喝粥。
说到校车，逗逗学校今年添了一个新校车，正好是逗逗放学路线的这一班。第一天下午放学，逗逗看到新校车说什么都不肯上去，虽然车上都是她熟悉的老师和同学。好说歹说都没用，最后由林老师送上车，并答应陪同一起坐车送她回家，才肯放心入座。——又是孩子的秩序感在“作祟”，看书上说，秩序感的敏感期大约会持续到孩子6岁之前，不禁非常感谢老师们的爱心和她们对孩子的包容。
寒假刚过的新学期，开学时不少孩子闹起情绪，王逗逗也不例外。只是她有一点不同在于，第一天上学的表现是极其兴奋的，连和妈妈的临别拥抱都来不及了，就尖叫着冲进教室和小朋友们抱成一团。可随之过后的几天的上学状态却是每况愈下，“妈妈抱一抱！”“妈妈再抱一抱！”“妈妈你可以在学校陪我吗？”今天是上学的第四天，在我和她告别之后，她在教室外还闹了小会儿情绪，最后是林老师给劝进去的。想来也是，一个无拘无束的假期，外带正月里的疯玩，这一下就送进了学校并要求她循规蹈矩，确实也是需要一个过程的，不过我想王逗逗的适应期很快就会过去
逗逗的生活回到正常轨道上了，中断了一个多月的每晚的手工活动时间似乎也就自然恢复了。吃饭后，逗逗主动要求：“妈妈，今晚你陪我做手工好吗？”
逗妈欣然应允。一个很可爱的小摇篮的纸玩具做到一半，逗逗突然想起她爸送给她的一把小剪刀，到处找没找到，我建议她请她爸爸一起帮她找，找到一半，王逗逗突然想起什么似的，很认真地问逗爸：“你不会要我还给你吧？”逗爸说：“不会的。”王逗逗似乎还是不放心，又问到：“那把小剪刀你是送给我的，还是借给我的？”“当然是送给你的啦！”——似乎吃下了定心丸，逗逗一脸的轻松，拍拍手说：“那可能是找不到了！”
晚上睡觉前的例行聊天时间，说着说着就说到了学校里的新鲜事。王逗逗说班上新来了两个同学，然后说了一个名字，我好奇的问：“听起来好像是个小男孩？”她很大声说：“就是男孩子嘛！有小鸡鸡的那种！”
狂晕，无语,关灯，睡觉。
王逗逗的激情一天就这样画上了句号。
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