一转眼，王逗逗同学上幼儿园已有半个月了，在连续一周的反馈表上的“团结互助”一栏均为“—_—”(一般)之后，逗妈有点坐不住了。

    前两天，逗妈决定和王逗逗同学好好谈谈：

    逗妈：逗逗，你在学校会不会和小朋友们一起玩呢？

    王逗逗：不会！

    逗妈：那有没有小朋友愿意和你一起玩呢？

    王逗逗：也没有！

    逗妈: 那你喜欢幼儿园吗？

    王逗逗：不喜欢！

    逗妈：为什么不喜欢呢？

    王逗逗：因为我想妈妈！

    逗妈再。。。。

    不死心，继续问：那你和小朋友有没有互相帮助呢？比如小朋友不小心摔跤的时候哭了，你会不会去帮他擦眼泪呢？

    王逗逗：没有。

    逗妈很不识趣的继续追问：为什么呢？

    王逗逗同学很明显不耐烦了，回到：我又没有带手帕，怎么帮他擦？你叫我用手给他擦吗？

    ！·#！···#！！！！！

    于是这一次谈话到此结束。

   昨天放学回来，一看反馈表，一如既往地，“团结互助”一栏仍是“—_—”(一般)，而且脸上还多了一道疑似指甲印的划痕。

   于是，晚上洗洗干净上了床之后，逗妈继续找王逗逗谈谈。

   逗妈：逗逗，你脸上怎么受伤啦？

   王逗逗：小朋友抓的！

   逗妈：为什么会被小朋友抓呢？

   王逗逗自顾自说：她抓了一下我，我也抓了她，后来她就没有抓我了，我也没有抓她了。

   逗妈：你抢小朋友的玩具了吗？

   王逗逗：没有。

   逗妈：那小朋友在玩玩具的时候，你也想玩，你会怎么说呢？

   王逗逗：我会说，我可以玩一下吗？小朋友说，等我玩完了再给你玩！

   逗妈：那你是不是没有等就去拿了呢？

   王逗逗：不是，小朋友玩完了就给我玩了。

   。。。得，还是问不出东西，这场谈话又是无疾而终。。。。决定明天找老师谈谈。

    一大早送逗逗上学之后，和班主任林老师聊了一会儿，林老师的反馈如下：逗逗暂时还没有学会集体生活。不喜欢别人挨近她。自我保护意识强。

    林老师说，逗逗还需要一个适应过程，因为她存在一个特殊情况，即她班上的小朋友基本都是去年9月份入园的，年龄层均分布在2006年上半年。而2006年10月份出生的逗逗年纪偏小，又比其他小朋友晚了半年入园，所以一下子完全融入这个班级，是有一点难度。

    在刚上学的头两天，是由老师带领着她和别的小朋友一起玩的。之后，老师有意识地让她自己去和小朋友们接触，结果发现逗逗暂时还没有学会主动地去和别人交流，所以需要一点时间。在这个过程中，她的反馈表上的“团结互助”一栏的“—_—”家长也不需额外担心。

    记录到此结束，也没啥总结陈词。