2015年，福宝6岁半，一年级。虽然孩子对传统教育体制的适应性比较好，学习成绩中等，热爱学校生活，每天的生活充实忙碌。但随着年龄成长，孩子的性格特征也越发突出明显，他活波好动，热情自信，拥有强烈的好奇心，心地善良，懂道理，明事理，懂礼貌，勤劳节俭。而且优点的背后也有相应的不足，比如骄傲有余，谦虚不足，负面情绪管控能力欠佳，时间观念薄弱，学习专注性不是很好等等。

如何有效的帮助孩子更大化的发挥优点，培养良好习惯？如何引导孩子进行自律性自我管理约束？除了讲道理，做示范之外，我针对福宝的性格特征特点定制了一套KPI考核指标和绩效激励制度。

在项目内容设计过程中，我遵循的几个思考出发点供大家参考：

一，激励为主，考核为辅：

激励积分的项目越多越好，越细越好，越量化越好，但分值要小，积少成多。孩子目前阶段急需改善和提高的问题分值可以设置的高一些，已经养成的好习惯分值设置的低一点；惩罚扣分的项目尽量少，抓重点，根据原则性错误进行设置，分值要大大翻倍，让孩子知道这几项是原则高压线，触碰不得。

二，积分消费，趣味守信：

根据孩子平时的关注热点，兴趣点设计积分消费项目，消费值等级划分，同时消费值的设计不能与教育原则观点相违背，尺度要掌握好。同时，要遵守诺言，让孩子自主选择，不能失信。

三，积分使用规则：

每天晚上睡觉前和孩子一起进行考核打分，培养孩子每天进行总结的习惯，也是亲子沟通的机会。

每周积分进行汇总统计，可以选择消费积分项目，爸爸妈妈尊重孩子选择。

下面和大家分享我设计的表格工具，抛砖引玉，因人而异。

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http://s5/mw690/001wXAcnzy6QNsGPDUw14&690

http://s15/mw690/001wXAcnzy6QNsIUYNwae&690

最后，我想说，所有制度和规则都是教育的工具和手段，真正的教育是从心，从爱出发的以身作则。

http://s13/bmiddle/001wXAcnzy6QNtf48AQ7c&690

http://s1/bmiddle/001wXAcnzy6QNt5IJQA00&690

http://s10/bmiddle/001wXAcnzy6QNtlRC0pf9&690

http://s5/bmiddle/001wXAcnzy6QNtobykY64&690

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http://s4/mw690/001wXAcnzy6QNtxvTi3f3&690