鲁迅也有不堪之重负_草根博览

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鲁迅也有不堪之重负

(2010-09-26 13:04:16)

标签：

中国

鲁迅作品

《狂人日记》

《背影》

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教育

分类： ◈我的随笔◈

鲁迅也有不堪之重负

——理性看待语文教材中鲁迅作品之变化

文：草根博览图：网络

(草根博览原创讯)中学语文新教材对鲁迅部分作品进行调整，引发社会热议。各种议论莫衷一是。在此，笔者想说的是，我们应该理性看待语文新教材对鲁迅作品所做调整，鲁迅也有不堪之重负。事皆有度，过尤不及。对于中学语文新教材对鲁迅部分作品进行调整，有反应实属正常。但过于偏执保留或删除都属于一种不当的、过激行为。

反对从新教材删除鲁迅作品的人普遍认为，鲁迅的文章反映出的社会现实，乃至鲁迅本人所代表的勇猛的“战士”精神都不容新教材减轻鲁迅在其中的分量。不可否认，鲁迅以及他的作品在中国现代文学史上作用无可替代。鲁迅作为中国现代文学家、思想家和革命家，其成就无人可以改写。1918年5月鲁迅发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，以此奠定了新文学运动的基石。此后至1926年近20年的时间里，他陆续创作出版了《呐喊》、《坟》、《热风》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集，表现出高度的爱国主义和民主主义的思想特色。从1930年起，鲁迅先后参加中国自由运动大同盟、中国左翼作家联盟和中国民权保障同盟等进步组织，不顾国民党政府的种种迫害，积极参加革命文艺运动运动，投身反抗国民党反动统治的革命活动。1936年初"左联"解散后，积极参加文学界和文化界的抗日民族统一战线。正是如此，才在历次中小学语文教材中，有多篇鲁迅作品入选其中。但即便如此，仍不能就此便认准了鲁迅作品在教材中的使用就不容调整。

时代在发展，语文教育也在发展，教材又如何能永远固步自封，不思改进？当时入选教材的鲁迅作品固然均是其优秀的代表性作品，但又怎么能说当初的选择便是最好最完美的？如果不是，又何以不容后人随时代变化而重新选择？据媒体披露，当年鲁迅自己也坚决反对作品选入中学课本。20世纪20年代，有人提议把他的《狂人日记》选入中学课本，鲁迅就坚决反对，说这样的作品是不适宜中学生读的。因此，新教材增删鲁迅作品应属正常。诚然，被删除掉的《祝福》《纪念刘和珍君》《狂人日记》三篇文章，曾深深影响和教育了一代又一代人，如今，这些经典的作品被从新教材删除，就像一个老朋友不能再谋面般令喜欢这些作品的人们难以接受。这可以理解，但试想，教材的内容和容量均有限，虽然鲁迅的作品很经典，大家很喜欢，但又怎么能悉数尽收呢？谁又能否认新增加巴金等人的作品就不可以入选新教材呢？再退一步来讲，如果数十年如一日，教材一直因循守旧，而没有改进，恐怕那时会招来有更多的不满。

新教材对鲁迅的作品适当调整虽属必要，但仍要把握好一个度，不能矫枉过正。针对鲁迅作品被调整，网易曾制作了一个名为《请鲁迅走出中学语文课堂》的专题。该专题指出：“请鲁迅走出语文课堂，不是要对现实视而不见、不是要矮化、异化鲁迅，而是要让一个被政治物化的偶像走出课堂，让一种只会‘斗争’的思维走出课堂。孩子受到的语文教育应该成为对各类文本的学习、理解和欣赏，教育不应仅是对革命文化的理解和传承，政治教化不应再与语文教育本末倒置，应该还鲁迅于本源，还语文教育以本源。”这里笔者需要指出的是，这篇专题的架势是要“一棒子”把鲁迅作品打死，因为再其看来，鲁迅是纯政治化的、只会斗争的等，“政治教化不应再与语文教育本末倒置”。真的是这样吗？且不论鲁迅作品是不是纯政治化，只说鲁迅作品难道传输给学子的只是政治效应？不难知道的是，鲁迅作品不仅让人了解一些历史现实，更会有《从百草园到三屋书屋》里所描写的孩童乐趣与私塾的严酷，也会有《阿Q》的精神胜利法带给人们的启示与反省……而鲁迅先生高超的写作手法更是广大学生赖以学写文章的极佳范文，因此，诸如网易专题等要把鲁迅作品彻底从教材中清除的人们又何至于把鲁迅作品只归于政治，而与“语文教育”绝缘呢？！

适时适当地增删包括鲁迅、巴金等人的作品于语文教材之中，是语文教育工作的一种进步和发展，社会和公众可以关注和监督，但却不宜盲目、武断地支持或否定。正如有学者指出“网上很多人不可能完全了解事情的真相，依据片面甚至错误的信息而随意发表议论，甚至要痛快地骂倒，这可能是一种情绪宣泄。中小学的学科很多，为何少见数学、物理、化学甚至英语的报道与争论，唯独语文不时陷入争议热潮？可能跟语文学科的社会性有关，谁都插得上话。但语文教学是个学术性很强的学科，也是改革难度最大的学科，现在最需要的是扎实的调查和科学细致的研究，而不止是经验性的印象式的东西。”鲁迅作品之所以保留，有保留的价值；之所以删除，有删除的原因，鲁迅及其鲁迅作品也有其局限性，我们不能寄予鲁迅他所不能承受的重负，对于新教材调整鲁迅作品现象，公众应该理性对待。

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