一个学生，如果考不上高中，考不上大学，是否就一定属于没希望的学生？是否辜负了家人的养育之恩和期望呢？是否人生从此就不得意呢？
在现实情况下，这几个问题的答案似乎就应该回答“是”。这似乎是社会和家长的共识，所以才有了“不能让孩子输在起跑线上”的各种教育怪现象。
有这样一个例子，首钢总公司技术研究院用户技术研究所焊工刘宏，她是高考落榜生，多年实践的摸爬滚打，她成长为业务骨干，当选全国劳模，你能说她不成功吗？可以说，她用努力工作实现了自己的价值。
但她也有困惑，去年刘宏听说北京一个机构办焊工培训班，培养焊接工程师，她过去报名但对方不收，因为刘宏没有大学本科文凭。刘宏拿出全国劳模的证书也不好使，后来刘宏急了，说自己花钱听课，也不要文凭行吗，但还是不行。
现在的大学毕业生，有几个去心甘情愿的去当焊工呢？而实践经验丰富的焊工，却因为没有文凭无法成为工程师？
理论与实践结合的教育是个老话题了，谈的多做的少。
最新《大学生职业适应状况报告》调查显示，57%的大学生毕业后变动工作两次以上。项目负责人任占忠表示，开展此调查主要因为当前的大学生无论在就业、创业及职业发展上，普遍存在不适应问题，不适应的根源在于培养与需要的脱节和错位。
这里面有两个问题迫切需要解决。
第一，刘宏的继续教育问题如何解决。是去现在的中等职业学校吗？这是最合理的，但不一定可行。现在中职学校，基本属于考不上高中或者大学的人才去，在家长眼里的印象也不是很好，但其实职业学校的真实就业率还是不错的，只是很多毕业生染上了和大学生一样眼高手低的毛病，一个中职毕业生，去一些五星级酒店等服务岗位其实很好，也符合北京经济未来发展的重点，但他们仍然是挑三拣四。
如果让刘宏去职业教育学校培训，她能愿意吗？职业学校做好准备了吗？
职业教育在国外是红红火火的，有的国家，学生都不爱上大学，就爱去职业学校。
这就需要我们的职业学校，首先别把自己看扁了，再次利用国家的各种政策努力来发展自己，不要总是抱怨面临的社会观念影响和生源减少问题，你必须自己把自己当盘大菜来经营。
刘宏这样的人才，在北京不算少数，都是刚需，如何把这部分资源给盘活，要好好琢磨。
第二，我们的大学生眼高手低的问题如何解决？最新的事例是，一个90后学生去某单位实习，领导安排他给大家订盒饭，他都不屑于做这些。
为了让孩子能够学习好，我们的家长几乎包办了孩子的一切，这些家长的青年时代，我相信基本都是任劳任怨的，为何培养出的孩子都是甩手掌柜呢？因为工作不仅是做事还是做人，如果什么事都分那么清，什么事都只讲收获不想付出，那未来发展的空间基本会比较小。
看来教育是内外都有脱节的现象，当然，国家层面已经开始行动。
三百六十行行行出状元，任何人在平凡的岗位上，只要用心做事，都会有收获的。我们的家长首先得明白这个道理，不要总是盯着孩子的成绩，大人明白了，并且身体力行，孩子自然也就慢慢明白了，就能够在快乐中学习，真正发现自己的兴趣所在。