http://s5/mw690/539fe8f6gd4979d034a34&690

 让小朋友从课文中学习，找到能准确表达感觉的词汇，自己用起来。

孩子们生活非常丰富，可是一到写作文就干巴巴的，是没有学会把自己的感觉转化为文字。感兴趣、有体会的事开始来写，是个好的开头。

小朋友在练《春之声》，我就让她写学习《春之声》的感受。这样可写的内容就不少：第一次听是什么感觉、练习的难度是什么。。。。小朋友有了内容，倒是很快写完了。

可是第一次写，小朋友展不开，一句话就写不下去了：

我第一次听到《春之声》，是我的钢琴老师弹出来的。。。当我第一次弹出来《春之声》，我就觉得很好听。。。练习春之声很难。。

小朋友缺少运用词汇的能力。其实也不完全对，孩子的语言是极其丰富有趣的，就是没有想着怎么把这些转化成书面的东西。

我又提问：你们学了的课文里，有多少关于春天的词？

他们有一个课文，就是<春天的颜色>,写了丰富的春天的内容，也有很多关于春天的美词，她先在黑板上写了写，然后文章修改如下：http://s15/mw690/539fe8f6gd5041c10d52e&690

http://s6/mw690/539fe8f6gd5041f6ee135&690

说第一次听到老师的弹奏，觉得很“优雅”，来自她自己的运用，然后生吞活剥了许多春天的词“莺歌燕舞、万紫千红、春回大地、百花齐放”。。。。结尾真有趣“春之声真难”，真难就真难，文章好看，写起来也真难。。。。http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6725EN00SIGG.gif

 --从孩子感兴趣，有体会的事开始。

--让小朋友学过的文章开始，找到能准确表达感觉的词汇，自己用起来。

 附：

春之声圆舞曲，作品第410号（Frühlingsstimmen Walzer,op.410）是奥地利著名音乐家小约翰·施特劳斯的不朽名作。作于1883年。节奏自由、充满变化，旋律生动而连贯，具有较强的欣赏性，很少用于伴舞，原谱中也没有注明各个段落，另外此曲还带有回旋曲的特征。它有一个多次再现、贯穿全曲的回旋曲主题A。主题在简短热情的引子之后呈现出来，华丽敏捷的旋律如春天的气息扑面而来，洋溢着青春活力。其它几个圆舞曲娓娓动听、充满生机。全曲具有相当高的艺术性，雅俗共赏、经久不衰。曲中生动地描绘了大地回春、冰雪消融、一派生机的景象，宛如一幅色彩浓重的油画，永远保留住了大自然的春色。