管理大师大前研一首度提出“M型社会”发展架构，社会走向两极分化，中产阶级消失的危机和商机。

“因为不好的制度不管怎么破坏，都不会自己长出好的东西来”。大前研一抨击日本总理小泉纯一郞的打地鼠式的改革，日本经济已经经过高峰期来到衰退期了（见图），不能否认的事实是两极收入分化，进入M型社会。

同时也指出：在新经济的现在，企业是可以拿“让人期待的未来”交换金钱的。

薪资收入来看，中低收入阶层为600万日元一下，中上阶层为600-1000万日元，上层阶层为1000万日元，现在的分布（见图）已经开始从中间阶层向上下两极移动，即富的越来越富，穷的人更加多了。

 中间阶层向两极分化

 老龄人口比例增加

一个中位数年龄超过50岁的社会，已失去年轻的活力，进行变革只有现在开始，因为发现在变革时代活跃的都是年轻人。让营业额增长的重点就是获得市场最大客户群---中低层客户的青睐，其关键在于“憧憬自由之丘”，即中上阶层的品质、低层阶层的价格的概念。或者“新奢华”，即价格和品质都属于中上阶层，换句话就是提供让中低阶层的客户虽然觉得有点贵，却想获得的商品服务，以中低阶层为主流，加入一点奢华主义的购买冲动，也就是说质量高、感觉好的商品和服务，只要是在加点钱就垂手可得的价格范围内，消费者是乐于多出点钱的，中低阶层的女性也有许多人会花大价钱购买名牌包一样，察觉中低阶层客户的心理，以合理的价格提供有奢华感的商品，就是企业成功的秘诀。

 日本的五大消费群

分析日本的市场，日本消费群五大：收入高、有余钱选择性消费支出的“富裕老龄者”；接着DOM=DUTY OLD MAN高收入，对年轻女性流行时尚嗜好不惜一掷千金的“不良老爹”；败犬族为女强人，中上阶层，从事事务性工作，不要负担孩子和贷款；寄生虫指没有收入未婚有工作没有孩子并和父母一起居住的人；飞特族指合同工，打钟点工的，尼特族指年轻无业者。

针对M时代的消费两极化，要有不同的营销策略，如在低价格业态中加入附加价值。

同时观点需要改变，做父母的与其为无意义的事情浪费教育上的金钱，不如多投资时间在孩子身上，把社会的残酷面告诉孩子，指导孩子如何突破困难，冲过险境是非常重要的。父母必须让孩子有经得起大风大浪考验的勇气和韧性。因为补习班的老师社会经验大都等于零，一个不曾被社会狂风巨浪吞噬、不曾受上司欺负、不曾被同事打压、不曾为转业而烦恼的人，当然无法教孩子认清人生的意义及生活的方式。不要将孩子“外包”了！欧洲的教育要讲“学”而非“教”，TEACH教就是以“有答案”为前提，由知道答案的人来教别人；而LEARN学是贯彻“要孩子们自己学”的想法，鼓励全班25个学生，每个人都有不同的回答，因为世上充满了没有答案的问题，自己思考，自己找答案，这种能力有助于现实社会中立足。

学院智者成绩良好，擅长把别人已决定的事情很有效率地做好，一般人称为精英，但是碰到从未体验过的新问题是，却全无应对能力，并无前例就停止思考。街头智者造就新繁荣，是一群在真实社会中积累经验而崛起的人，善于构筑人际关系，失败了也不退缩，无路可走时抓住机会找到新路。教育改革就是让学院派智者可以通过质的变化转换为街头智者，这才是真正最重要、最紧急的课题。

最后，大前研一指出四点让日本下任执政者做到的：

彻底变更统治机制（导入地方制，把地方作为繁荣的单位）；

采用合乎地方制与老龄社会的简单化税制（地方--增值税，社群--资产税）

培养出到世界任何地方都能活跃的人才（教育的根本改革）

从生活者的立场考量行政单位设置（国民生活省等单位的设置）