让语言爆发得更猛烈些吧！
    Kennan他爸今天郑重其事地跟我说：“看来我们家Kennan是真的要爆炸了！”我听了笑得直不起腰来，断断续续的说：“是爆发，不是爆炸，你这个傻傻的爸爸。” 
    大家可能听得一头雾水，什么爆炸什么爆发。其实我们这阶段聊的是Kennan的语言积累和爆发。Yishan .c这几天发现他的儿子是如此的喜欢“讲话”，讲起来的时候滔滔不绝、一本正经、指手划脚、摇头晃脑、信誓旦旦而且读卡（常识卡片）的准确率提高了很多，所以才得出以上结论：Kennan的语言快要爆发了！ 
    我们羡慕演讲家的口才。但在他们具备这种能力之前，必定要有大量的词汇＋无数次的语言训练＋丰富的演讲经验＋个人人格魅力，经过积累沉淀才有可能出口成章，从嘴里说出来之后才会是观点正确、结构完整、思路清晰、词语漂亮同时也是受到大家激赏的语言。我们同样非常羡慕奥运冠军，但是他们天生都不是冠军，而是源于训练＋比赛＋再训练＋再比赛的成长过程，在点点滴滴的磨练过程中成就了冠军。 
    孩子的任何一种能力也得遵循这样一个过程：那就是从积累开始，进入量变，再过渡到质变，最终爆发出来。这个从积累到能力爆发的阶段，书上称之为宝宝能力发展积累期。 
    语言的积累应该从孩子一出生或者在妈妈肚子里就开始。想要宝宝具有非常好的语言表达能力，我们给予宝宝语言的刺激不应该等待他语言能力发展起来之后。而应在还没有发展起来之前，就根据他的情况给予一些必要的刺激，并根据他的反应调整我们给予的刺激，为他这种能力的发展作足够的铺垫。 
    从宝宝一出生，我们可以采取以下的方式来为宝宝语言能力的积累准备环境:　 
    ●做什么就说什么。 
    父母做家务或者别的事情时，利用这个机会跟宝宝聊聊天，把自己正在做的事情，自己的动作，自己的情绪和感受及时描述给宝宝听。就是干什么，说什么，帮他理解什么。
比如：我到阳台洗衣服就把Kennan放在小推车里在旁边晒太阳，边洗边跟他说：今天天气……，楼下有……，妈妈现在在……你听，水的声音。 
    ●看到什么就说什么 
    带着宝宝一起玩的时候，随时随地将所见所闻、接触到的事和物描述给孩子听。 
    比如：小区的各种标志。Kennan对形状比较敏感，可能就是因为每天在小区公园我们都会随机告诉他：这个标志是什么形状，代表什么意思？其实身边的汽车、指物、动物、景物、自然现象，啥都可以说。大家要相信，孩子的脑袋能装下无尽的信息，只要你肯对他说。 
    ●亲子朗读 
    从宝宝一出生，就坚持给他朗读，为他提供一种声音的刺激。对于宝宝来说，这个世界上没有比妈妈的声音更动人的了。因此，在宝宝6个月之前，我们可以给他朗读任何自己喜欢的文学作品。等到他懂的事情多一点了，就可以选择一些他可能感兴趣，也能理解的婴幼儿读物念给他听。 
    ● 积极回应 
    当宝宝咿咿呀呀发出各种声音的时候，即便他的发声毫无意义，父母也要给予积极的回应，学他发出这些声音，或者说一些夸奖他的话等等，父母这种积极的回应会鼓励宝宝更多地通过这种方式来与人交流，帮助他的语言能力迅速地发展起来。 
    过了周岁以后，语言的发突飞猛进。1～2岁宝宝的言语发展一般分两个阶段：（科学证明：女孩的语言表达中枢要比男孩更早成熟，所以只能粗略划分）
　　(1)以词代句阶段(1至1岁半)。这时宝宝说出的一个词，往往代表许多意思，如“妈妈”，在不同情境下它可能是和妈妈打招呼，也可能是要妈妈抱，还可能是要妈妈把掉在沙发下面的皮球找出来等。一般1岁半时能说出10个词左右。 
    (2)“电报句”阶段(1岁半至2岁)。即会说3～5个字组成的句子，非常简练，就像成人打电报时的语言，如“爸爸抱”、“宝宝要”等。一般19个月以后往往会出现一个言语的“爆发期”，这时孩子会说出许多家长意想不到的话。 
    因此在这个阶段准备工作越充分越完善，孩子语言爆发的力度就会越大，越令人惊叹。 
    这阶段帮助Kennan积累语言，我们主要采用以下方法： 
    听讲并进：睡前亲子阅读、念歌谣是妈妈每天的“必修课”。每个故事至少要讲1～2周，儿歌也要固定几首，短小易记，朗朗上口。经过多次重复，帮助Kennan建立起一个加工系统，使故事和儿歌变成他的内部语言，他虽然还不太会说，但如果你故意念错时，他会表示不满。然后你应当尝试让他“接话”，或者接儿歌中最后一个押韵的字，最后熟练到朗读儿歌。“听”的同时鼓励Kennan多说，即看物说话、看图说话。这时方法是很重要的，可以采用“一问一答式”。首先是“你问他指”。如你问“考拉宝宝在哪里啊？”，他可以用手指出来。而当他熟悉了这些词后，你就必须改变问法“你问他说”，如你问“这是谁呀”，必须说出“考拉宝宝”的词来才行。“它在干什么啊？”“它怎么啦？”“它为什么哭啊”等等。 
    双语环境：在家中尽量营造双语氛围。提供音像材料、图画卡片供Kennan学习。当然最重要的是“讲”，这也是我们一直在努力的方向。学习学习再学习！海燕臭妈妈还没有能力提供“双语宝宝”的教育特色方法，只能利用孩子他爸家庭的海外优势＋努力学习＋勇敢尝试，看能不能取得效果。以后再分享经验。
    日常对话：最重要的就是耐心倾听，鼓励Kennan多说。让Kennan在认识“我”“我要”“Kennan的”的基础上，勇敢准确的表达自己的意愿。我们不替他想、不替他说、不替他做。我希望家人和Kennan对话时，尽量做到简练、清晰、准确、丰富，让Kennan在语言积累的过程中得到最准确的信息。另外，请仰视我们的孩子，请蹲下来和他说话，眼睛请不要离开他。 
    当然，这个积累的过程可能十分漫长，有时候甚至漫长得让大家失去耐心和信心。很多妈妈要么认定宝宝不够“聪明”，要么干脆放弃努力。为了更清晰的发现孩子的成长轨迹，建议大家可以和海燕臭妈妈一样为宝宝建立一份《1-2岁语言发展跟踪记录表》，记录宝宝每个月在发音、新增词汇、对话交流上面的点滴成长，最后总结阶段特点和教育对策。从最开始的单字模仿到单词复述最后到简单句、长句，你会为宝宝的每一个小小进步高兴和满足。 
    到目前为止，我们并没有发现Kennan在语言方面比同龄孩子优越多少，他只是按照自己的发展轨道不断的进步，我们尊重他，我们互相鼓劲说：再加把劲，再帮助他多积累一些语言。我们只希望给他足够的水、阳光、自由的空气和温暖的土壤，他就会像种子一样以极大的力度破土而出。经过这些语言经验的积累，我相信总有一天，Kennan的语言会爆发得异常猛烈和灿烂！
                                                              海燕臭妈妈
                                                              2009-7-21