为广大敬业的中小学教师沉冤昭雪！
作者： lover[16485888] 2004-11-07 22:49

<为广大敬业的中小学教师沉冤昭雪！> 文：LOVER

全国各地的学校都各不一样，每个学校的老师也各不一样，不能以偏盖全，因为一两个人就打倒所有的人，因为几百个有问题的教师，就打倒几十万辛苦工作的教师，也未免太不公平。大家都知道，每个行业都有违法犯罪者，如果根据这个来定性，没有一个行业是好的了！医生有医死人的，有收红包的，司机有压死人逃逸的，法官有判错案的，律师有给真正的罪犯脱身的，士兵有逃跑有误伤的，警察有大款警察，市长，省长有犯罪的，全部都打倒？认定中国没有了出路，全国腐败？就是我们每个人的人体，也会有长包长瘤的时候，就把整个人都给枪毙了？
第一，有些人不太了解中小学的教育，尤其是小学教育。小学生刚入学校，是一群从幼儿园里出来的孩子，这些孩子如何管理？如果让着他们满教室跑，会是个什么样的局面？老师必须有一定的权威，否则就无法让其他的孩子得到教育，要注意，老师是给大多数孩子以良好的教育，个别的孩子的调皮如果影响到了其他学生学习，在他们面前应该有权威感和控制感，否则就无法保证其他大多数孩子的学习，为了一个孩子耽误其他大多数孩子是不公平的，相信任何一个为人父母者，是不会让别人的孩子影响到自己的孩子学习的。所谓皇帝教师和禽兽教师，都是少数现象，大多数教师不是禽兽和皇帝！国外的老师也有性侵害儿童的嘛！一味夸外国人教育好是不恰当的。
第二，现在的一些比较好的学校里，根本就没有体罚现象发生。我儿子所在的学校，就从来没有老师体罚过学生。比如我儿子吧，很调皮，从一年级上课就满教室跑，二年级上课还是满教室跑，现在3年级了，干脆有时候跑出教室去了，从来就没有任何一个老师动他一个指头，而且也从来没有给罚抄过课文或者罚站什么的，倒是我有时候罚他把错的字抄20次，或者是把常错的字抄写100次。有时候我真的希望老师对他体罚一下，可惜，现在都是讲人性化教育了，对学生以说服教育为主，不流行这个了，也许是我看到的是武汉第一流小学的教育现状吧，我也不能以偏盖全，但是很显然各位在看贴的家长们都是不会允许老师打自己孩子这样的事情发生的，这样的事情可能是发生在农村学校的少数现象吧。
第三，俗话说爱之深，责之切，谁愿意自己的学生比别人差？不都希望孩子们能个个考上好的学校？不想管的孩子那才叫人着急呢！有时候是恨铁不成钢啊！在这个竞争激烈的社会里，有时候老师为了激发学生的上进心和自尊心，会故意说些刺激人的话的，但是要讲究方法和对象，确实有学生因为老师的“侮辱”，因为老师的“鄙视”而发奋读书，最后考出了优异的成绩，最后才理解到老师话中的深意。希望我们各位在校学生和家长能够辩证的听取老师的批评和“侮辱”，以优异的成绩予以还击！在他们成长的过程中还会有很多很多的挫折和不理解，人生的第一阶段的课程就学到这个也不是坏事！
第四，有人说中小学对学生实行了封建等级制度，其实不然，分重点班和非重点班，是必须实行的！学生内部拿什么来互相评价，知道吗？就是分数。高考拿什么来评价一个人的成绩？也是分数，不用分数用什么？用长相还是用技能？还是社会经验？是不是一个会开车，会种地，会推销商品的，但是数学物理化学政治这些基本理论知识都不会的人优先上大学？还是看分数！大家可以想象，换了你的孩子，他身边有个同学上课的时候总是捉弄他，把冰手放到他脖子里，把钉子放在他的凳子上，总是没事就和他说小话，或者你孩子周围一圈人上课就在互相传看漫画书，你会不会要求老师把你的孩子调个座位，甚至换个班级或者学校？物以类聚，人以群分，古理使然，而且现在的孩子好恶分辨能力很弱，所谓近朱者赤，近墨者黑！我就是一个典型的例子！全校第二名成绩考入中学，因为没有分班，周围几个学生都是上课捣乱也不听讲的，我给影响得无法正常上课，和他们一样玩上了，最后他们一个都没有考上高中，而我勉强以倒数第二名的成绩进入了高中快班，后来成为班上的第18名，以这个程度考进了武汉大学读了个书，如果没有分班，我不知道自己的未来将会是个什么样！照有些人偏激的观点，评三好学生，班干部就是封建级别制度的话，那不是先进党员，先进工作者，劳模，也都是封建思想余孽？荒谬！评选先进可以让强的更强，让落后的赶上，绝对是值得肯定的，不要因为自己的孩子没当上班干部，没有成为优秀少先队员，没有成为优秀团员而心生妒忌，应该鼓励孩子向别人学习，才能够进步！
第五，中小学为什么补课和培优？稍有中小学教育经验或者家有子女的人都知道，现在的社会竞争是多么激烈，考试内容未必全是在教学大纲内的，别人学的更多，你没有学，就已经落后了！学习如逆水行舟，不进则退，大家都在“培优”，你不培优，行吗？其实都是家长的自愿和无奈之举，和老师是否创收没有实质关系！每个人都必须承认，放学了，作业做完了，不多做一道题，不多学一点东西，和基本作业做完了，再多学些东西，谁能得到更多的知识，一目了然。你不学可以，将来会给社会淘汰，谁会让自己的孩子输在起跑线上？学校不搞培优，家长还和你急呢！还不是会到外面找家教，找补习班？学校以自愿参加的原则收取一定的补课费，是合理的，毕竟老师付出了额外的劳动。那些不愿意参加的，自己看着办，眼看着别人的孩子学到更多知识，会做更难的题目，有更多的才华，不着急死才怪，绝对不象有些没孩子的人说话那么轻松！至于说到送礼，其实都是些什么礼，无非是些月饼茶叶，挂历之类，也送不穷人的，是个心意，不送也没事，不信？我就从来没给老师送过东西，我儿子不一样可以上课满教室跑嘛：）有谁体罚他了？有谁虐待他了？没有。
第六，有人说中小学是推行奴化教育，禁止学生创新，说中国人缺乏创新意识都是被中小学教师给扼杀了！？ 要知道学习不是“脑筋急转弯”，科学来不得半点马虎，0就是0，1就是1，不在中小学里讲公式，不讲历史，不讲定律，而是任人发挥，这不是中小学，而是疯人院！创新意识是用已经学到的公理去应用到实际中，而不是脑中无物，却凭空可以产生科学道理的，在中小学阶段，是打基础的时候，没有牢固的基础，就想成为摩天大楼，在21世纪，是不可能的。不学小学中学，就成为发明家，那是几百年前的历史了。至于创新性，这个就是各人的天分了，是金子，总会发光的！不要以为一个学生你教他1+1=2，他就不知道怎么做2+2了，也不要因为他牢记了1+1=2，他就没有了创新性了，毕竟他们是人类，是有头脑的。
第七，现在社会风气是谁败坏的？不能把责任都推到教师身上，为什么同样一个教师教出了出类拔萃的人才，但是同一个班上却出现罪犯？教师不是万能的，不可能把所有人都变成人才，这个社会也需要勤勤恳恳的螺丝钉，龙生九子，还各不相同呢，每个学生在同一个老师下教，但是社会因素对于这个学生的影响显然要远远大过老师的影响！毕竟学生在学校里某个老师下只呆40分钟，其他的时间，都是在另一个老师，在同学，在家长，在整个社会下熏陶着，另，我保留对现在社会风气的评价，因为我觉得现在的社会风气并不是很糟糕，比大多数国家要强！这就是我们社会制度的先进性嘛！：）
第八，学生心态。没有充足证据证明学生心态仅仅是由老师所决定的，就是用锤子锤杀了四个同学的马家爵也是如此，一个学生抱有什么样的心态，和家庭的经济环境，家庭组成，家庭经历，在家的排行，智商，情商，外貌，体型，健康状况，周边环境等等都有着密切的联系，真正导致学生行为偏差的，还是由各方面的原因综合造成的。不要把一切都归罪于老师！

综上所述，我国现在的教育已经进入了规模化，规范化，人性化的阶段，在这个新旧交替的时期，自然会有一些历史遗留问题，暂时会有一部分不够完善的地方，任何事情都不是一蹴而就的，但是老师们基本上是敬业的，同时，学生也确实越来越难教了，因为社会对老师和学生的要求，家长对老师和学生的要求，都比以前要高了很多！教育正面临着一个摸着石头过河的探索阶段，光靠骂老师是不公平的，关键是要学校，家庭，社会三位一体，共同关注学生，才可以教出德智体美劳各方面全面发展的学生（现在提这个话也并不过时！）