在校大学生了解性知识的主要途径

    长期以来，性爱知识只可意会，不可言传的传统，增强了恋爱问题的神秘感，好奇源于神秘，而且与从众心理联系在一起，大学生群体中这种好奇心理不断积累，最终触发恋爱体验动机，这种累计反射在心理上，就是人云亦云。“积极”探究、盲目接收、盲目模仿是当前大学生恋爱好奇德行一个显著特征。
 

    据调查，大学生在性知识的获取方式上，主要集中在书刊和网络两个主要渠道，其次是以朋友和同学为代表的周围交集圈以及影片，其后才是学校教育，仅32.9％的学生认为学校教育也是其主渠道之一。这一数据再配合较早前一个调查中所显示，有51.6%的大学生获取性知识是无意中接收非系统化的传输[ 数据来源：《525名医科大学生性行为调查分析》，王平等，《性学》，1997年9月  ]。足以说明，学校教育特别是性健康教育在当代大学生生理心理成长成熟过程中明显薄弱。而由于缺乏正确引导，以满足好奇心为目的的盲目“探索”，往往容易造成大学生出现性爱失误和性犯罪。

    总而言之，大学生获得性知识的途径广泛，但主流渠道效果堪忧。我国目前提供给青年人性教育的途径很封闭，主要靠教科书上的生殖系统的生理解剖分析。大多数同学根本无法通过正当渠道获得性知识，从而导致非法性诱惑如色情录像、网吧等途径畅通。显然，这些途径无法代替科学的性道德教育。因此，我们觉得，对于青少年开展性健康不仅是必须的，更加是必要的。

报告摘要

    以湖南工业大学学生为代表的80年代后的大学生在恋爱观、婚姻观和生育观上呈现以下特点：

　　1. 在校大学生初次接受性健康教育多集中在初中和高中阶段，其所占比例分别为39.5％、24.3%，但仍有有13.8%的学生未接受过此类教育。

    2. 在校大学生中，对计划生育国策有所了解的占绝大多数，为74.7％；不赞同现行计划生育政策的为极少数，仅占总比例的5.2%。

    3. 在校大学生中有53.6%谈过恋爱，其初恋多发生在高中阶段，达到51.0%；随着年级的不断升高，大学生恋爱比例也呈现同步上升的趋势； 87.6%的学生认为恋爱和学习之间没有冲突，其中有48.7%的学生认为它们之间是一种相互促进的关系。

    4.在校大学生中，明确表示在选择恋人上，不会为家庭压力而改变的为40.8％；大学男女生的理想结婚年龄基本接近，主要集中在25岁到30岁之间；

    5. 如果在没有生育政策的前提下，在校大学生心中理想的孩子数量和结构以一男一女为主。不想要孩子的和想要更多孩子的比例极小，仅为4.1%和0.4％。有49.5％的大学生希望由自己抚养小孩，24.7％的学生则希望由父母代为抚养（隔代抚养）。