从陇南回京一周，周五下午有时间到十一学校参加高一年级家长会，关心自家孩子的成绩和表现。先是富有感染力的湖南口音的曾校长作主题报告，介绍“理想的学生、理想的家长、理想的教师”，提出要在成绩之上，培养人格健全、道德完善、追求卓越、独立自主的中学生，发现孩子的天赋和潜力，引导孩子从事符合性格特点和兴趣的，快乐的职业，通过心理分析开展职业规划，通过社会实践增进感性认识。报告中多次提到“伟大的校长，卓越的教育家，杰出的教学团队，丰富的精神世界”，联想到我在宕昌一中看到高考后评选出“功勋教师”并用大幅照片张榜，感到我们东方人以前对于表扬、鼓励、褒奖用词有些吝啬，曾老师对物理考试30－40分的学生还鼓励和肯定，说一定有学好物理的头脑，如果掌握好的方法肯定能有好成绩。而很多场合我们老师、家长只会按高标准抓住学生的差距，贬斥学生已经取得的成绩。好心，但未必能好报，要从积极的角度去推动学生的进步，并且以身作则，在孩子面前有个学习进取的样子，让孩子看到家长、老师的人格魅力。

从学校报告厅转到班级教室，感到升入高中经过混合编班重新洗牌之后，还是一个温暖、积极、团结、进取的班集体。与初中时代相比，高中阶段突出强调了自习、作业和积累，培养主动学习、思考提问的习惯。年轻的班主任预言，按照目前这批六年一贯制试验班学生的能力，预期三年之后的高考，平时成绩在前20名的学生应该进入北大清华等前矛院校，全体学生都应进入重点院校。并且借助高中时期的素质教育和职业规划，很快地适应高等教育，走上职业和命运的通途。2008年11月先立此为据。曾校长说：要树立正确的目标，规划合理的人生。