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一味地欣赏孩子的弊端(原创)

(2009-12-18 11:37:56)
标签:

孩子

欣赏

弊端

把玩错误

批评

建议

咨询式学习

育儿

一直以来,整个社会文化都在提倡欣赏孩子,我非常同意这个观点,尤其过去我们社会文化中,教育孩子容易挑孩子毛病的做法,相对而言,欣赏孩子更容易让孩子产生认同,会形成自信。

这里所说的一味地欣赏孩子,指的是只欣赏孩子好的,对孩子好的给予表扬、奖励,从来不提孩子不好的,更不批评。

我们知道,不管怎样孩子都有不好的一部分,一味地欣赏孩子,就会导致不承认孩子不好的这部分,久而久之,孩子也无法面对不好的部分,甚至不敢面对不好的部分。当有人批评或指出孩子不好的部分时,孩子会接受不了,采取过激的行为就是明证。记得有一次我们为孩子做情商训练,20多个孩子参加一个比赛,其中一个女孩比第一名差了一点,按理说应该高兴才是,她竟哭得一塌糊涂,觉得自己不够好,这也是一个明证。被一味地欣赏的孩子,成长过程中会形成:不容许自己犯错或不好,不让别人说不是。这就是我说的弊端。

要知道欣赏和批评孩子是对孩子好的或不好的部分的认可,承认它们的存在,也就承认了孩子存在,而置之不理就是不认可,不承认它们的存在,或者被理解为不容许它们存在,也是对孩子的否定。我个人认为,承认存在比去改正错误更重要。记得一个成功人士回忆自己母亲的故事:他大约56岁的时候,有一天,高兴地跑去帮进门的妈妈拿奶,奶装在瓶子里,很重,瓶子又很滑,走着走着,累了倒手,一不小心,奶瓶掉地上,奶瓶砸了,奶全撒了。那时候经济比较贫穷,这意味着重大损失,他吓得瑟瑟发抖,站在原地不知如何是好。妈妈走过来,用手抚摸着孩子的头:噢,不小心砸了。你是准备叠只小船在奶水里玩会儿,还是现在就把它们清扫起来。他听到妈妈和缓的声音,看着妈妈慈祥的面容,忐忑不安心理平静下来,对妈妈说我愿意玩会。妈妈说:好吧,小心玻璃,玩完了把它打扫干净。他玩够了,扫干净,向妈妈汇报,妈妈说:拿个瓶子,到后面的水池里,看看怎样能抓牢瓶子。他高兴地去尝试。他说:多少年了,这件事我一直记忆犹新,妈妈容许我犯错误,我可以把玩错误,这样错误对我就没有什么了不起,并且我有机会从错误中学习很多东西。他是幸运的,有个会教育孩子的好母亲,他也取得了伟大的成就。听起来是经过加工的经验,但我认为很有道理。

我们回到前面的话题,这里有个定律:批评也比置之不理好。批评也是认可,既然孩子都有好与不好的部分,在教育孩子的时候,就要对好的部分欣赏(表扬、奖励),对不好的部分批评、教育,但批评时要同时给出建议,引导孩子如何去做,避免置之不理或忽略。这里有人很容易犯的错误是:看见了装没看见,让孩子处在错误中不知该怎么办。在前天的压力管理培训(我现在称其为“咨询式学习”)课程中我也用到了这样一个故事:一个养狗的人,让狗看到一个圆形,就给牠吃肉,让牠看到方形,就给电击牠,时间一长,牠就学会了,见到主人拿方形就逃,见到主人拿圆形就跑过来要吃的。有一天主人拿了个菱形,这狗看到了,就在原地转,跑不是,不跑也不是,时间长了你猜这狗怎样?有人说牠“疯了”,我信;有人说牠得了“焦虑症”,我也信;你怎么说牠?

 

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