鲁迅先生，我们上学的时候通常称他为“迅哥儿”。之所以这样叫，不是轻视他，相反，觉得他很亲切。迅哥儿当然是个人物，但是也不是个什么大人物，其实跟我们一样，靠码字儿过日子。

    迅哥儿的文章是没得说的，很犀利很有怒感。前段时间到绍兴周家看过，诺大的一个庄园，想来当年破落之前是多么的滋润。可惜后来破落了，于是生活变得艰难，性格变得愤世嫉俗，就不足为奇了。

   迅哥儿是个有正义感的人，加上文字的犀利，再加上海龟的背景，他的文章在当时就已经很流行了。到了1949年之后，就更加的流行。

    我们都是学着迅哥儿的文字长大的，对迅哥儿充满了崇拜和敬仰，这一点毫无疑问。但是我们始终相信，迅哥儿是人，不是神。后来的事实也证明，迅哥儿是人，不是神，这令我们感到高兴。

    最近，迅哥儿的作品在中小学课本中有所减少，于是，发生了争论。有老教授挺身而出，狂呼“中小学教材不能没有鲁迅”，情真意切，声色俱厉。

    犯得着那么紧张吗？古人说过：世易时移，变法宜矣。老祖宗用了几千年的皇历还说废就废呢，迅哥儿的文章虽然伟大，怕是也伟大不到千古不易的地步吧？

    首先，迅哥儿的文章在教学书中的比例历来是很大的，说实话，与他的地位和成就并不成比例，之所以有如此大的比例，其原因大概不需要在这里来说。所以，删掉一些不仅合理，而且合情。

    其次，迅哥儿的文字虽然好，但毕竟他所处的是一个中国文化的转折过渡期，文字有些非古非今，读起来难免有些拗口，于如今的语法有许多违背之处，又没有纯粹文言文的洗练和古白话的上口，作为教材，并非上选。譬如成语，多来自文言文；譬如常用的歇后语等等，多来自古白话。迅哥儿时期的文字，如今有什么大家记忆深刻或者时常引用的？

    再次，时代在变，时代背景在变。一些当时具有非凡意义的文章到了现在已经不再被人们所认识，既不能感动人，也不能娱乐人，这样的文章，弃之并不可惜。

    很多人不能接受迅哥儿文章的被弃，很大程度上是基于一种情结，是基于对迅哥儿文章的依恋。但是他们想过没有，你们的情结是你们的，而不应该强加给下一代。就像你们的父母不应该强迫你们学京戏，就像你们的祖父母不应该强迫你们的母亲裹小脚，就像你们的祖父母的父母不应该强迫你们的祖父母留辫子一样。你们觉得难以割舍，你们可以找没人的地方去大声朗诵，但是你们不应该强迫孩子们去学。

    最后，最充分的理由。如果迅哥儿还在世的话，他一定会支持减少自己的文章，因为他知道，世界是在进步的，推陈出新是一个民族进步的基础，因循守旧墨守陈规是中国落后的原因。给孩子们的应该是最有用的最新的知识，而不是父辈祖父辈们顾影自怜的遗物。