某日，和一位爷爷谈及如何教育现在的孩子。

      谈话间，发现这位老人很懂得现代育儿观，思想比较先进，跟他谈话很轻松。我们的谈话不存在任何代沟。甚至有些教育理念值得我学习。

      儿子在少年宫学舞蹈，他的孙女也是一个班的，平时孩子们学舞蹈，我们这些大人闲来无事就聊天，聊天内容无不关系到子女教育问题。

      聊天中，老人很自豪的说：“我们已经认识300多个字了。会简单英语。”心想这个小女孩真是好棒啊！但就这么一听，我觉得老人的思想是不是也很老套啊，是不是老人的通病啊，凡是会认字，会背唐诗就是聪明孩子的象征啊！所以我也随口说了句：“你们家孙女很聪明啊！会认这么多字了。”接下去的话，让我又对这位老人的教育产生了兴趣。“现在学字量已经够了，所以不教了，到幼儿园这个阶段已经够了。如果在自己教下去，她就会厌倦了，到学校里读书对学习就没有兴趣了。”听完，发现这位老人还是会换位思考问题的嘛，还站在孙女的立场去考虑问题。“现在孙女要学舞蹈了，所以她喜欢就让她来了，现在对认字，英语已经不感兴趣了，没兴趣我们也就不学了，上次说喜欢上钢琴了，那我们就给她报了钢琴班，现在几堂课下来，感觉弹钢琴枯燥了，所以要放弃了。”“是啊，不管学什么，都要进过一个厌倦期的。”“孙女平时都我们俩老人带，我负责舞蹈，认字，学习，老太婆负责钢琴，画画。我们现在的想法就是多方面开发他的智力，不在于学精，在于学多。现在这个年龄没定性，学精难上加难，但学多很好办。小孩子一天一个花样，所以既然她自己主动要，那么我们就积极给。多学点。不要觉得现在学多不好，学多有必要的。等以后有定性了，自己想好了，要学啥的时候，那我们就要积极给他创造条件，努力到最后了。”听老人讲话，我频频点头，频频恩。那句现在学多，不学精让我思考了很久。

      对孩子的兴趣教育培养，我一直都想，既然选择了哪样，就从现在开始一路走下去，及时哪天有困难了，我还是会积极的让他走的远点，再远点。就譬如现在我跟孩子一起选择了舞蹈，所以我想在这条路上走的远点，再远点，其他的类似乐器，绘画，等等兴趣都暂且放放了。主抓一门。辅抓其他的教育方法是我所想的。

      但听了老人的话，我还是考虑了很久，是啊，孩子4岁，没有定性，每天的花样不一样，今天也许爱跳舞，明天也许就爱别的了。兴趣是关键。如何做到保护孩子的兴趣才是关键啊！

      既然保护孩子的兴趣是关键，那么我就不如跟那位爷爷学习，多学点，在童宝兴趣来的时候，咋让童宝多学点。多才多艺不是更好嘛，及时将来这些兴趣都抛弃了，那也不重要。毕竟在人生的起航线上经历了。

      儿子这段时间对电子琴，绘画产生了极大的兴趣，所以我也积极配合，前几天，对英语不感兴趣的小子还很用力的说，我现在超级喜欢英语的，既然喜欢，那就学呗。

      对于学这学那，看似啥都没成绩的童宝。奶奶说：“花头精多的了，学这么多有什么用啊。”奶奶的一句话让我觉得如果婆婆能跟那位老人一样该多好啊，也许教育就成了很简单的一件事情。

      今天拜读了一位博友的博文，隔代抚养的11个提醒，也许这些事很多老人的通病，咋教育子女上很多妈妈爸爸们都碰到了。但怎么跟老人沟通确实是问题啊！里面提到了：

    1、不要因为怕危险就不让孩子爬来爬去，把孩子限制在床上或小车里，只要注意保护就不会出事。

　　2、不要老抱着孩子，要让孩子多与大自然接触，多做户外活动，每天至少1小时。

　　3、不要包办代替，孩子能做的事情尽量让他自己动手。

　　4、如果两代人观念上发生冲突，要多进行沟通，不要各自固执己见。老人可以多阅读一些现代育儿书刊，多接触一些新的育儿理念与方法，提高自己科学育儿的水平。

    5、平时多沟通，多交流育儿经验，也能弥补“隔代教育”的不足。

　　6、不要因为自己当年没有满足儿女的需求就以补偿心理来养育孙辈。

　　7、孩子父母限制孩子的事情，长辈不要越俎代庖，尽量与孩子的父母保持一致。

　　8、避免纵容孩子养成贪吃零食的习惯。

　　9、孩子口味应该比较清淡，避免以自己的口味做饭，让孩子吃得过咸。

　　10、不要总给孩子穿过多的衣服，这样会影响孩子的运动能力和抵抗力。

　　11、不要买东西讨好孩子，否则日久易养成孩子和大人讨价还价，撒泼打滚的坏毛病。

    这些隔代教育的提醒，也只是文字而已，落实这些显得很无奈。