学生可分为四类：1、天资聪颖，天生勤奋的；2、天资聪颖，天生懒惰的；3、天资不聪颖，天生勤奋的；4、天资不聪颖，天生懒惰的。

    第一种学生，不论遇到什么样的老师都会成为好学生。第三、四种学生，不论遇到什么样的老师都成不了好学生。

    第二种学生，能否成为好学生，关键在于老师。遇到好老师，得到有效的监督、鞭策、关注，他就成了好学生。没遇到好老师，没人监督、鞭策、关注，就成不了好学生。

    好领导与好员工的关系也是一样的。

    员工也可分为四类：1、工作能力强，天生勤奋的；2、工作能力强，天生懒惰的；3、工作能力不强，天生勤奋的；4、工作能力不强，天生懒惰的。

    第一种员工，不论遇到什么样的领导都会成为好员工。第三、四种员工，不论遇到什么样的领导都成不了好员工。

    区分领导好与坏的标准，在于能否监督、激励、关注第二类员工，让这类员工成为好员工。

    而人群中，占比例最高的是第二类人。能否对能力足够或者有潜能、但不够勤奋的员工进行有效监督、激励，形成体系和文化，批量造就高绩效的好员工，是企业能够发展壮大的关键，也是成为好的企业领导者的关键。