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倾 听 花 开 的 声 音

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作者：衡水中学教师张永华

相信只要太阳不吝惜阳光，那些花儿早晚会开放。

每个孩子都是一粒花的种子，只是花期不同。相信是花就总会有自己的花期，陪伴自己的花沐浴风雨、慢慢长大，这何尝不是一种幸福。对于一个班级来说，学生就是一朵朵小花，下面让我们一起倾听花开的声音。

1 竞争催开向阳花

大多数的花儿是喜爱阳光的，在阳光下它们绽放的笑脸是那么的迷人。学生们也一样，大多数的孩子想表现自己，想得到表扬和鼓励。但是高一的孩子刚来到衡中，还太腼腆，如何才能让他们变得朝气蓬勃起来呢？

我思考了很久，觉得不如让孩子们“争”起来，“比”起来。于是我们班就有了个人挑战、宿舍对抗、班级贡献等不同形式的比拼。班内挑战是以个人为单位，选择挑战对手和挑战名次，成功者由班级提供奖励，失败者则向被挑战者或获得挑战名次的同学赠送一份小礼物，这种竞争形式既增强了学生的自我竞争意识，又让学生在竞争中收获了惊喜，因为每个人都有可能成为被挑战者，每个人的考后名次都有可能是被挑战名次。

为了营造团结、和谐的宿舍文化氛围，于是我又引入了宿舍对抗，所有课外活动均以宿舍为单位进行，各宿舍可以随意进行对抗、挑战。月末以日常表现和综合成绩进行宿舍评比。班级是一个大集体，为了提升班级的凝聚力和核心竞争力，我班又引入了班级贡献制度，即每次考试后，统计各班同名次学生的分数，如我班学生分数最高，则评为“班级卓越贡献者”，这样不管班级排名多少的学生，都有可能获得“班级卓越贡献者”的荣誉称号，这种无形的竞争使得全班的同学都行动起来，班级的学习气氛也浓郁起来了。

2 真情暖开蝴蝶兰

兰花虽没有醒目的艳态，没有硕大的花、叶，却具有质朴文静、淡雅高洁的气质，它唯独喜阴。

我们班有一档叫“精彩三分钟”的自我教育栏目，每天晚上最后三分钟请一位学生演讲自己觉得最有意义、最能触动同学内心的东西。就这样，每天的讲台上不同的人讲着不同的事，虽然只有两三分钟，但同学们都特别重视。

有一天，轮到了一个性格很内向的男生站在了讲台上。他首先看了看我，又看了看讲台下的同学，眼神中满是胆怯。接着，他说：“今天，我想给大家讲讲坚持…”说完这句话，讲台上的他满脸通红，停了下来。能看得出来，他很紧张，好几次，他好像有要说话，但都没有说出来，台下的学生也都看出了他的紧张，突然，有个同学带头鼓起了掌声，教室里立刻掌声如雷，他知道，那是对自己的一种鼓励，但此时的他已经因紧张和激动说不出话，于是看了看我，好像在问“可以吗”。我一边冲着他微笑，一边鼓掌并点头。他明白了我的意思，走下了讲台，红着脸回到了自己的座位。我慢慢的在教室里转着，走到了他的面前，说：“我知道，你一定准备的挺充分，只不过今天有点紧张，明天晚上咱们再来一次好吗？明天你一定可以会讲得很好的！”他愣了几秒钟，然后使劲的点了点头，我能看得出他今天的遗憾，更能看得出他此刻的期待，以及想证明自己的心情。

第二天，再一次走上讲台时，他与前一天判若两人。虽然因为紧张，整个演讲过程他都没有看讲台下的同学，而是一直盯着讲台的一角，但他顺利的继续了前一天的主题——坚持。他先讲到自己最崇拜的人丘吉尔，然后介绍了丘吉尔的人生和著名的胜利演说。最后将要结束时，他突然对全班同学提了一个要求，要求大家举起右拳和他一起宣誓，而誓词就是丘吉尔最有力的一句话。他用铿锵有力的声音领誓：“面对挫折，我们不管面对多大的困难，一定会坚持到底，永不放弃！坚持到底，永不放弃！坚持到底，永不放弃！”他的声音，回荡在整个教室。

当他走下讲台的时候，教室里雷鸣般的掌声响起了。我想这次的掌声，既是因为他那种敢于再来一次的勇气，更是因为他勇于战胜自己的志气！我们的教育给予孩子的，不应仅仅是分数，更应是终生受益的教育，更应是一种“追求卓越”的精神态度！

等待每一朵花儿的绽放。虽然现在班上有一些孩子还在奋斗的征途中，我却充满信心，因为我能在他们身上看到希望。相信只要太阳不吝惜阳光，那些花儿早晚会开放！