对于一个孩子的成长，我们都希望他是全面发展的，学业固然很重要，但是一个人拥有和体育，音乐、美术等相关的技能更让人刮目相看，对于一个男孩更是如此，发展男孩的多种技能最好是在小学阶段，因为小学阶段学业相对于初高中要轻松许多，而且这个阶段的男孩正处在好动、自控力稍弱的年龄，他们无论是在专注力，还是记忆力，语言表达能力都要比女孩差一些。

   什么意思呢，就是说花同样多的时间，女孩的学业表现会比男孩更好，与其这样，不如让男孩在这个年龄段做他更愿意做的事情，发展他的爱好，挖掘他各方面的潜能，让男孩从技能中获得更多自信，然后才有信心在初高中的学习中脱颖而出。

儿子上小学之前，我对他在整个小学阶段需要有什么样的收获是有些基本轮廓的：那就是不看重学习成绩，重点培养他学习以外的爱好和技能。所以小学阶段，儿子的周末时间主要是体育和音乐，3年级之前都是和体育有关的项目，小学也想让儿子学习英语，但是上了2次课就放弃了，他学不进去，所以我索性踏实的让儿子多掌握一些技能，所有适合男孩的运动我都让儿子尝试过了；

滑冰和跆拳道是周末报班学习的，游泳是跟着我在泳池里自己学会的，后来到了小学高年级报了一个班好好的巩固并多学了几种泳姿；攀岩也是自己看见了喜欢有时间就带他去室内攀岩馆玩，乒乓球是假期报班学习的，足球是回奶奶家跟堂哥一起踢着玩，还有各种棋类活动，军棋、象棋、五子棋等等都是跟爸爸一起玩着学会的。到了三年级的时候，儿子开始学习萨克斯，5年级开始学习钢琴；

我真的是在别的孩子学习奥数，课外班的时候，要儿子认真的学习这些技能，在陪伴儿子学习这些技能的过程中，表现出来的那种激情和想象力的，让你不知不觉对他充满了信心。

儿子也喜欢玩游戏，我把游戏也当做儿子的一个技能。有一天，我们带儿子去参加一个朋友的聚会，儿子坐在车上一句话也不说，我们还纳闷呢，以为儿子睡着了，回头一看，儿子正在全神贯注的走神呢，我问儿子：你在干嘛呢，儿子对我说：妈妈，你别说话，我在玩游戏呢！我和老公都惊讶的张大嘴，以为听错了呢！我们没敢打断儿子，到了目的地，下车了，我们赶紧问儿子是怎么回事，没有电脑，没有游戏机，他是怎么玩游戏的，儿子告诉我们，他是在脑子搭建了一个游戏的空间，刚才一直在靠想象通关，玩游戏呢。

我们当时就对儿子肃然起敬，觉得他太厉害了，这需要怎样的空间的想象力，还有记忆力，还有专注力，我突然觉得我没有拦着儿子玩游戏太正确了，我怎么可能阻止这么强大的学习劲头，你不让他在家里大大方方的玩，他就会在教室里走神玩游戏，我们可以没收他们的小说，游戏机，但是我们没法阻止他的大脑在干什么！

小男孩就是有这样的能力，他们的空间感非常强，他们喜欢在游戏里解决一个又一个问题，我们不如顺势让游戏成为男孩的一个技能，让玩游戏成为他的骄傲，当男孩能从游戏中得到更多正面的评价的时候，他在现实生活中就会更自信，他就不会沉迷虚拟的空间寻找寄托。

为了学习钢琴和萨克斯，儿子必须要学习乐理音基，在参加了培训班之后，儿子去音乐学院参加音基考试，那天考完试出来，问他考的怎么样，他居然告诉我：妈妈，我还要学习音基，我当时觉得特别奇怪，儿子学习音基的时候也不是特别主动积极，到底发生了什么事情让他有了这么大的改变，儿子告诉我：妈妈，刚才考试我体验到了心跳的感觉，视唱练耳老师让我站起来，其余的考生都坐在那里，我能听到我的心砰砰跳，我喜欢这种感觉。

说实在的，我当时被镇住了，儿子居然要为了心跳的感觉继续学习枯燥的音基，这大概只有男孩才会有这种奇怪的想法吧，原来学习的动力有的时候就这么简单。后来的结果是儿子通过了那次音基考试，从另一个角度看出儿子心理素质好：紧张心跳没有失了方寸，反而考出了好结果。如果不是这次音基的考试，我还发现不了儿子的这个特点，更不会了解儿子会为了一个心跳的感觉，去坚持做一件事，后来儿子上大学，坚持要攀登雪山，我之所以没有特别强烈的反对，就是因为我知道那是儿子的天性，我不能阻止他去体验心跳，那是他强大自己的内在动力。

从单纯的学业上很难发现的优点和优势，却能从他自己的感兴趣的技能中体现出来。一个男孩为什么会对自己有信心，就是通过这些技能让他看到自己的实力，信心从来都不是说出来的，你学会了游泳，你篮球打得好，你在学校的板报上展示了你漂亮的字体，你在班级联欢会上拉了一首小提琴独奏“梁祝”等等，当男孩有了这些成功的体验，并且认为自己拥有多种才能的时候，他们才会有更出色的表现。

当男孩觉得自己很能干的时候，他们才更愿意尝试学习新知识和新技能，这是一种良性的循环，越能干，越自信，越自信，越乐观，越乐观就越愿意学习。

著名科学家钱学森说，他在科学上取得成就，得益于小的时候不仅学习科学，也学习艺术，艺术给与他的灵感和想象力，让他在科学的探索中走的更远。

还有我们现在很多男孩崇拜的乔布斯，他在大学的时候，选择了退学，但是却仍然在学校里旁听了一门书法课，通过那门课，他学会了衬线字体和无衬线字体，怎样在不同的字母组合间调整其间距，以及怎么样作出完美的版面设计，这其中蕴含的美，历史感和艺术精妙之处是科学无法捕捉的。

懂科技懂电脑会编程的理科男很多，但乔布斯还喜欢设计，只有他把科技和设计如此完美的结合，最后我们都享用到了一件伟大的作品——苹果手机，真的是书法给了他巨大灵感。我想乔布斯小的时候一定也是书法爱好者，多种技能的交融，成就了伟大的乔布斯。

在小学阶段重视男孩的多种技能的学习，比只关注成绩要更利于男孩的成长，可以取得事半功倍的效果。男孩在学习技能的同时也学会了专注，坚持和勤奋，这对于他们今天的学业都会有很大的帮助。，当他们升入初中的时候，他们更懂得学习对于他们的重要性，当他们从心里决定要好好学习的时候，他们才会取得好的成绩，男孩的成长也需要合理的安排时间。

身边有个朋友，他跟我说，他也非常重视对儿子多种技能的培养，他觉得学习成绩不是最主要的，让孩子多学点东西，多一个技能，未来的机会就会更多一些，现在的父母都比较开明，他们大部分的人开始不把眼光只盯着孩子的学习，他们认为孩子的素质教育比学习成绩更重要，他们的观念都在慢慢的转变，但是，他们又走向了另一个极端，这个朋友的儿子每周要上5个兴趣班，虽说都不是和学习有关的，但是把孩子的业余时间全部占满了，他最近感觉有点苦恼，老师反应孩子在学校学习不够专心，学习成绩在下滑，他不知道该怎么办，放弃这些技能的学习，他觉得对儿子的将来会少很多机会，他拿不准要不要在乎学习成绩。

我告诉他，其实重点不在于你要不要重视学习成绩，我们可以不管学习成绩，但是你现在的问题是留给儿子的时间太少了，儿子每天马不停蹄的学习各种技能，根本没有时间去回味这些东西，更别说体验技能带给自己的快乐。这样的结果就是男孩慢慢失去学习技能的兴趣，从主动变为被动。所以父母要在小学阶段培养男孩的多种技能，但要注意张弛有度，其实一个学期有3个兴趣班就够了，多了就是鸡肋。

时间和空间是属于男孩最宝贵的东西，这是养育男孩任何阶段都不能放弃的原则。不管是学习书本知识，还是培养技能，男孩都需要有更多的空间和时间去思考，去探索，去发挥自己的创造力和想象力，如果只是为了多一个技能，让男孩丧失了自由的思想和意志，那也只是僵化的技能，并不是真正的素质教育。

所以男孩的多种技能的培养，要量力而行，要根据男孩的实际情况，要尊重男孩自己的意愿，不能单纯为了培养技能，要知道所有的技能都是为了工作和生活，不是单纯的炫技，是说技能的不同的灵感和角度会对我们的创造和工作提供灵感。

最后补充一句，多种技能对于女孩也一样，我只是站在男孩的角度写出自己的看法。