周一：

    送幼儿园时大哭，据老师说上午情绪不好，午睡时西老师抱着哄睡的，回家后情绪还好，只是比原来脾气更大，而且特别粘妈妈。

    周二：

    送幼儿园时大哭，午睡自己睡的，睡了1个半小时，吃饭还可以，今天在幼儿园吃了晚饭，回家后情绪不错，依然脾气较大；今天接皮皮时发现龚老师累病了，老师要同时面对这么多新入园的孩子，真是太不容易了！

     周三：

    路上没有哭，只是进入幼儿园以后开始大哭，后来是马园长来安抚皮皮，马园长带了皮皮半天，她跟皮皮讲了时钟爷爷的故事：时钟爷爷在8点的时候，小朋友们都要去幼儿园了，时钟爷爷走到5点，爸爸妈妈就来接小朋友回家了。后来接皮皮时跟马园长交流，她通过观察，皮皮确实是个敏感、心思缜密的孩子，对他要多给些专注和鼓励。整体今天皮皮表现有进步，在录像中看到了皮皮抱着他的小熊猫上英语课的镜头，还满专注的。

    今天吃饭、午睡还算正常。

    回家后情绪很不稳定，发现周三是孩子的一个最低谷的时候，晚上睡觉时不时惊醒哭泣，折腾了一个晚上。

     周四：

    早上起床，依然是说不去幼儿园，皮妈从周三开始就改变了送他前的策略，不再回避这个话题，告诉皮皮他今天要去幼儿园，老师和小朋友们都在等他呢。皮妈找出了一个日历，在上面一边画圈一边跟他讲，我们去一天就画个圈，等画到周五了，我们就放假了，这个方法还满凑效的，皮皮情绪稳定下来；皮妈接着在纸上给他画了个时钟爷爷，跟他讲8点要去幼儿园了，5点爸爸妈妈去接，皮皮拿起笔把时钟爷爷画的乱七八糟，情绪明显好起来了，让妈妈再画一个小的时钟爷爷。安抚好皮皮的情绪时间也到了，给皮皮穿衣服时有哭闹，但比昨天要好些；路上皮皮居然没有哭，这是很大的进步，在拐弯的时候还跟妈妈说看到烟囱了，这说明他慢慢接受这个去幼儿园的过程了，到了幼儿园依然是大哭，交给老师后皮皮很快就止住了哭泣，这也是比昨天进步的。

    下午接皮皮时，听马园长讲，看到皮皮在玩滑梯，而之前的户外活动他都是站着看，说明孩子已经很放松了，龚老师讲皮皮中午睡了2个小时，而且没有盖星星被，盖的幼儿园的被子，这也是个不小的进步；（在幼儿园的网站上看到了孩子们的户外活动，好不容易发现了皮皮，皮皮看到照片上的自己，也很兴奋和自豪）。

    回家后情绪是这几天中最好的一天，没有乱发脾气的现象，只是还是特别粘妈妈，晚饭应该吃的不错，回家没怎么要东西吃，午睡的质量应该也不错，皮皮晚上21：00才睡着。

     周五：

    早上起床依然商量不去幼儿园，穿衣服时有些不愿意，出门后不再哼哼唧唧，看来已经接受这个早上要去幼儿园的现实，路上还跟妈妈聊天，皮皮对去幼儿园的这个事情上，紧张情绪逐渐释放，不是很排斥了，到了幼儿园交到老师手里，看到他嘴撇了撇，居然没哭，这是很大的进步，看来早上的鼓励是起到效果了，早上跟他讲；“皮皮昨天哭了一点点，今天就不哭了，老师都表扬你了，你是男子汉。”

    接皮皮时，老师说皮皮就餐和午睡都很好，上午偶尔会有些小情绪，老师讲道理后就好了，下午表现很好。

    本周老师对皮皮的评价：

    皮皮本周很乖，午睡两小时左右，每天进餐情况很好，能够参加集体活动和户外活动，偶尔有小情绪时，老师和他讲完道理后，就不会哭闹了。但是生活自理能力和独立性有待提高，希望妈妈在家时多多鼓励，坚持好孩子是夸出来的原则。

     在入园适应上皮皮是个慢热型选手，但是一天天皮皮在进步，相信再需一些时日，皮皮会喜欢上幼儿园，宝宝继续加油。

     今天皮皮发烧了，带他去医院看病的时候鼓励他是男子汉不哭，结果皮皮真得做到了，一声都没有哭，这是很大的进步，皮皮真是男子汉。