看完《男孩的脑子想什么》，感觉确实如作者所说的，它是我们帮助男孩在学校取得好成绩，并在生活中获得成功的实用指南。他的理论是我从未听到过的，很新鲜。很多理论也让我受益匪浅。

http://s14/middle/537f939btaee8feb76e8d&690

http://s10/middle/537f939btaeea943906b9&690

下面我对书中让我印象深刻的内容进行介绍：

屏幕时间：电视、DVD、视频游戏、计算机

    屏幕时间和孩子（特别是男孩）的情绪与学习问题之间存在因果关系。为了让大脑组织完全发育，大脑需要触觉、听觉、视觉、嗅觉和味觉这一种感觉器官与外部环境进行复杂的交互作用。我们大脑组织的发育主要依赖直接的、不同的感官体验。“被动、过度机械化的刺激”（观看图像在一个扁平的屏幕上移动）可能对学习大脑造成终生的负面后果。来自电视计算机的被动的非运动刺激侵占了大脑的注意力中心的工作，因此大脑不必进行有机地学习。由于孩子的大脑还不能“四处运动”，即同其所在环境进行身体上的互动，因而大脑感觉不到来自皮肤感知接受器的感觉、听不出声音的自然复杂性，以及最为重要的，不能集中精力专注于复杂完整的大脑区域的发育任务，电视提供了神经的超强刺激（对大脑持续不断的声音和视觉轰炸），但却造成了身体的被动性。这一问题对男孩、女孩都有影响，但由于男孩的大脑发育普遍需要大量身体运动，因此该问题对男孩的影响尤为突出。特别易于出现与被动娱乐、屏幕时间和被动而超强的机械刺激相关的注意力问题。

    咔咔平时就比较喜欢看电视，大部分看的都是早教光盘，学英语一类的，并且学的不错，也是尽量控制他看电视的时间，但觉得他看的是学习类的东西，也没什么不好的，可今天看到书中的内容，恍然大悟，原来即使看到是一些学习知识内容，同样会对他的大脑发育造成不良影响，计算机我是严格控制，不让他玩的，现在看来也是对的。以后尽量控制他不看电视，或少看电视，给他增加别的像书中说的“户外玩耍、与朋友和家人聊天、读书、画画、玩游戏”的替代看电视的活动。

http://s6/middle/537f939btaeea98970165&690

平衡男孩的精细动作与粗动作发展

    许多男孩，当然还有许多女孩，无须过多少的鼓励便能培养出精细动作技能。但由于女性大脑中精细动作中心的活动更为频繁，而男性大脑则更多地依赖粗动作中心（诸如脑干可以自主地统筹全身的运动控制），所以有许多女孩从很小就能自如地握住钢笔或写字。女性大脑更趋向于将精细动作行为和语言行为连接起来的事实更突出了这一优势。

    咔咔的精细动作方面确实比较弱，虽然心灵确不手巧，握笔、拿勺这些类似动作，都掌握的较慢，通过此书我了解到了其中原因，今后会更加注重咔咔精细动作的培养与提高，做到精细动作与粗动作的共同发展。

http://s5/middle/537f939btaeea922ce044&690

    除此而外，本书还详细的介绍了如何帮助一个男孩成长，如何帮助读小学、读中学的男孩，如何激励男孩，如何帮助敏感男孩，如何找到一种真正适合男孩成长的教育模式，通过以上内容让我们每个男孩的家长能够关照男孩的心智，努力去发现男孩精力的成功，以便男孩长大后能够将这种精力以服务和荣誉的形成回报这个培养他的社会。