母语凋零，谈何人才培养？

文/魏英杰

近些年来，传统文化似乎正走向复兴之路。国学热、历史热，一波接着一波，以百家讲坛为代表的学术通俗化运动受到公众热烈追捧。近日，至圣先师孔子还被抬上了荧幕。遗憾的是，这并不等于说汉语教育受到了足够重视。不信的话，从刚刚举行的上海六高校自主招生测试，不难看出某些端倪。

六所高校这次自主招生测试有一共同特点，就是不考语文且偏重英语。这个消息在网上引起了强烈反感，甚至被人斥为“崇洋媚外”。公允地说，有些人加入批评的行列，其实是对自主招生政策不太了解。自主招生只是高校招录工作的一项措施，而不是说参加自主招生就不用高考了。既然考生仍要参加高考，而且一定会考语文，自主招生测试不考语文也便不那么难以理解。把高考科目都拿到自主招生考场上折腾一遍，这岂不成了高考预演，如此还有何意义可言？

别忘了，当初搞自主招生主要是为了从高考之外选拔人才。就此而论，自主招生确实可以不考语文——就算不考英语、数学，我也没啥意见。

问题是，如今的自主招生不仅没能实现真正的政策效果（反倒成了一种加分手段），它的笔试还真的就像另外一场高考。这样来看，为何偏偏不考语文就值得让人深思。倘若再拿英语所受“超国语待遇”对比，更不难发现，母语教育（主要指汉语教育）被边缘化实乃不争的事实。比如，一位高校招办老师这么解释：搞学术离不开查阅国外资料，英语不好往往没有前途；不考语文不是因为语文不重要，而是考太多科目会给考生带来负担。言下之意，可以不考语文，但绝对不能不考英语。

这就让人想不通了。虽说有些人借此发牢骚，批评当前过分重视外语教育的状况，但我并不认为重视外语有何不妥，而只是觉得：英语当然很重要，可母语教育难道就不重要吗？近年来，各种翻译作品“事故”不断已为人所周知，有人就说了，这不光是一个外语水平的问题，更重要的是有些翻译者连自己的母语都没学好。这也说明，我们的汉语教育是否过关，还要打上一个大大的问号。

轻视母语教育并不是一个孤立的现象。最近，有人在网上质疑号称权威的CSSCI期刊目录，认为这个国内各高校科研考核与职称评定的“硬标准”，存在严重歧视本国语言学研究与教育的倾向。“CSSCI语言类刊物的排序，排在前五名的刊物，外语专业占了三种。前十名中，外语与语言教学类占了八种。”这更加反映了，当前汉语教育受排挤、遭冷落的现状。

由此不难看出，六高校不考语文错不在自主招生，板子也不能全打在英语教育上（这里头存在的弊端另说），问题就在于国内高校本来就普遍轻视、忽略汉语教育。说起来，这又是由于汉语文化在近代发展中处于弱势，遭遇西方文化不断打压，进而国人丧失文化自我认同感的一个结果。近年来，虽说传统文化日渐受到重视，却仍未能从根本上扭转汉语教育的积弱局面。

回想起，某堂堂大学校长居然把“赓续”硬生生地弄成了“脊续”，所谓“重振国学”的口号委实令人发噱。无怪乎学贯中西的陆谷孙教授一再要求学生热爱母语：“在学好英语的同时，一定要把汉语作为维系民族精魂的纽带。”是啊，母语凋零，谈何人才培养？

2010年1月25日