初中生小方与小明、小亮既是同村人，又是同校同学。小明学习成绩优秀，他的学习成绩一般，家长常拿小明与他作比较，他很烦，产生了要让小明“从地球上消失”的念头。案发半个月前，小方在集市上购买毒狗药。数日前，小明、小亮到他家喊他一起玩儿，他将药投入一个塑料杯内的啤酒中，装入口袋，然后三人一起到山坡玩耍。在玩耍时，小亮发现了小方带的塑料杯“饮料”，先喝了一口，因难喝吐出一部分；小明接过塑料杯，毫无防备地喝了几口，很快出现中毒症状，抽搐昏倒在地。小亮要回村喊人抢救，小方不让，二人发生争执和厮打，小方用随身携带的小刀将小亮手臂划伤，厮打中小亮毒性发作倒地昏迷，后亦死去。小方涉嫌故意杀人被依法刑事拘留。

    某资深心理咨询师认为：拿自家孩子的短处比同学的长处，这是教育之大忌。其直接恶果是刺伤孩子的自尊心和自信心，使孩子只能看到自己的短处而看不到自己的长处，从而形成自卑感，对“榜样”敌视和仇视，甚至是报复。

    对这位专家的看法，我不敢苟同。

    不能笼统地说，拿自家孩子的短处比同学的长处，这种教育方法就是错误的。榜样的力量是无穷的，这句话没有错。我们在教育孩子时，应该向他们讲那些优秀人物的事迹，包括身边的优秀同学。对成人也是如此。为什么要宣传孔繁森、任长霞？就是为了让我们学有方向赶有目标努力向先进看齐，总不能说不该宣传，因为宣传的结果会使大家痛恨这些先进人物吧？几年前某校曾发生过这样一件事情：一位女学生把一个比自己学习好的同学毒死了。事前，无论家长或老师都没有给这位下毒的学生提到过那位学生，为什么会出现类似的情形？优劣是客观存在的，家长否认了，回避了，学生就意识不到了？因此，对学生的教育，不是该不该比的问题，而是比了以后怎么办的问题。

    上述学生之所以采取了错误的方法，是因为他们比了之后产生了嫉妒心理。《心理学大辞典》中说：“嫉妒是与他人比较，发现自己在才能、名誉、地位或境遇等方面不如别人时而产生的一种由羞愧、愤怒、怨恨等组成的复杂的情绪状态。”嫉妒心理是由猴王心理与报复心理合在一起形成的。人一生下来，就具有强烈的自我为尊意识，这就是猴王心理。当与自己处于同一领域的竞争者表现得比自己优秀时，自己的猴王心理就会受挫。报复心理使人对嫉妒对象采取报复行动。这里有个问题需要答复：不如那位被害同学学习成绩好的决非一人，为什么别的同学没有这样做呢？因为嫉妒心理的程度因人而异，克制能力也因人而异。

    要教育孩子以正确方法对待先进。有个故事是这样讲的：老师在地上画了一条线，问学生：“怎样把这条线变短呢？”学生把线抹掉了一节。老师摇摇头，又画了条更长的线，说：“与这条线相比，原先那条线就短了。做人也是如此啊！”这个故事告诉我们：要想使自己比别人长，好办法不是把别人截短，而是让自己更长。      

    要教育孩子对先进不能嫉妒，这样纯害无益。莎士比亚说：“您要留心嫉妒啊，那是一个绿眼的妖魔！”这个妖魔会导演各种卑劣手段去破坏别人的幸福，咬死别人；会让自己体验不到人生的乐趣，用心灵疾患引发躯体上的病疴，吞噬自己。如上例，小方夺走了小明的生命，自己得到了什么呢？虽有《未成年人保护法》，判不了死刑，教养总逃不了吧？

    附带说一点，还要教育孩子避免别人嫉妒自己。孔子说：“聪明圣智，守之以愚；功被天下，守之以让；勇力抚世，守之以情；富有四海，守之以谦。”被簇拥在鲜花与掌声中时，需谦虚、谨慎。对别人的嫉妒不必锱铢必较，要以德报怨，爱心感化。这样就可以避免伤害。

    拿自家孩子的短处比同学的长处，这样做没错。关键是要鼓励其努力向先进看齐，而不能埋怨、责备，激起其怨恨、嫉妒心理。