加载中…
从学生杀老师女儿说快慢班
(2010-08-23 21:11:30)
标签：
杂谈 |
分类： 时评·文艺理论·文史研究 |
近日，杀害少女Y的犯罪嫌疑人D落网。D原在某中学高三年级尖子班就读， Y的父亲是他的班主任。由于D学习成绩下降，在高三下学期被调到普通班，他觉得很被人看不起，索性放弃了学习，最终因成绩太差没有参加当年的高考。看到周围同学兴高采烈地讨论高考试题，自卑之余，他没有反省自己的错误，而将自己不能读大学的原因归咎到班主任身上。他认为如果不是班主任动手脚，自己就不会被调班，也就能上大学了。此后的几年时间里，只要见到当初一起念书后来考上大学的同学，他就会萌生向班主任泄愤的念头。当年同学放暑假回来，大家见面后，D更难平抑心态。他带着刀来到班主任家，敲开门后见到只有Y一人在家。他想，既然班主任不让他读书，他就让班主任的孩子也读不了书。趁Y不注意，他一刀又一刀戳了过去。
这个事件是由中学设快慢班引出来的。
快慢班是个很好的辩论会题目。
如果抽住正方，我会说：
教育要因材施教，不同层次的学生对学习内容有不同要求。初中学生要升高中，有的学生目标是一类校，有的目标定在二类校。高中学生有的目标定在一本，有的争取二本。放在一个班里，如照顾差生，优生就会吃不饱；若照顾优生，差生就会消化不了。而分了快慢班之后，就会有效地解决这个问题，满足各类学生的需求。
鼓励竞争。成绩好的进快班，成绩差的进慢班。成绩是唯一标准。快班学生如果赶不上，就要降到慢班；慢班学生成绩好了，就可以进到快班。这样就可以调动所有学生的积极性。
优生及其家长要求强烈。除分层教学原因外，还有一个重要原因：差生一般纪律也差。在不分快慢班的情况下，各班都有差生，影响学习环境。如这个学校不分快慢班，优生就会流向分快慢班的学校。
D属于个别学生的心理问题。不从这里暴露，也要从那里暴露。
如果抽住反方，我会说：
分快慢班明显是片面追求升学率的产物。教育的目的是培育人才，不仅仅是为了升学。分快慢班之后，把好老师配到快班，一切向快班倾斜。这就造成了教育上的不公平，剥夺了慢班学生平等享受教育的权利。其他地方不公平现象已经够多了，难道被称为净土的教育也要制造不公平吗？
分到慢班的学生、老师都抬不起头来，自尊心受到严重伤害。有的学生破罐子破摔，索性不学了。快班里的拽尾巴生在周围都是优生的情况下产生自卑感，若不分快慢班，他们是中等生，倒有上进心。
有的分数不够而有后台的学生为了有一个好的学习环境，走后门进快班。分快慢班成了滋长腐败的温床。
不分快慢班，会出现这样的杀人事件吗？
如果当主持人，我会说：
只要按分数招生的制度不取消，快慢班不管有多少不合理性，都会存在下去。而按分数招生的制度又不能取消，否则出现的将是更大的不公平。所以，普通生、差生及家长要接受这个现实。
若分快慢班，就要绝对按分数划班，分数不够的坚决不让进，分数够的不能因其他原因调出。
做好思想工作，让大家接受这种做法。通过分快慢班调动师生的积极性，而不是产生负面情绪。
无论您是否同意我的意见，我觉得有一点是事实：尽量这样去做，可能会河蟹一点，像D那类事件就会少发生或不发生。
为方便您为我新浪博客5周年参赛作品《世人都说新浪好，男人生娃心醉了》（置顶）投票，于此设立一个窗口。谢谢投票(鼠标点击）支持!
喜欢
0
赠金笔