接瑶放学的时候，和老师交流，老师告诉我“瑶瑶这孩子挺聪明的，10以内的加减都能算，自理能力也不错。。。。”“我还知道50+50=100”瑶在一边接到。这家伙就喜欢别人夸奖她。不知道像瑶这么大的别的小孩怎样，但是听见老师夸奖。偶还是有些飘飘然的。

  记得去年单位团年，有小孩的同事在一起闲聊，说道小孩数数与加减的话题上，知晓瑶能算简单的加减以后，曾有位妈妈妈不屑一顾的说到（这位妈妈的宝贝瑶小几个月，和瑶同班），“我们家的，我就希望她一天玩的开心就好了，不希望她这么早的接触什么数学啊之类的。小女孩学哪么多干嘛，只要身体好，开心快乐就好，以后找个。。。。。。”当时我想张嘴说其实瑶并不是我们刻意去教她，也没有给她哪么多的压力，只是在生活中学习。但是看着她不屑一顾的神情，话到嘴边又咽下了。自己选择自家宝贝适合的教育方式为什么一定要别人理解呢？即使是交流，也要最起码的尊重吧。还是在这儿写下瑶平时学习数学的方式吧。希望能与各位妈妈们共同探讨一下怎样在游戏中在生活学习。

 瑶最初接触数学除了常见的交数数以外，就是什么右脑开发、幼儿数学之类的贴贴书，因为是贴纸，瑶兴趣特别的高。也是那时我知道宝贝在理解具体东西的数量与抽象的数还有很大的差距。最明显的区别就是她知道两个苹果加1个苹果等于三个苹果，却不知道2+1=3，知道两个苹果比一个苹果多，却不知道2个比1个多。

于是我总会在平时吃水果的时候刻意去告诉她。不一定要她当时明白，但是每次都讲，渐渐的她就能抽象的算出来了。“啊，我们家还剩四个苹果了，妈妈吃了两个，妈妈一共买了几个呢？”“今天妈妈买了六个水果，要怎样分爸爸妈妈和你才能一样多”“呆会我们家要来妈妈的三个朋友，我们家一共有多少个人呢？”等等这些都是我常问的。一般她回答了过后，我就会把数字抽象出来列成几加几或是几减几告诉她，渐渐的她就能理解东西的数量与抽象的数之间的关系。

 自上周开始瑶又迷上了逛超市看价格。逛超市的时候总会在每张标签上看价格。然后炫耀她说的对不对，发现了她这一爱好，偶就让她帮我找最便宜的或最贵的。百元一下的一般还是能够准确无误的分辨出来。这不，就连价格也可以训练她的数学能力，比较大小的能力，可以更好的理解便宜与贵。让一个简单的行为逛超市也变的乐趣多多。

  坐公车。通常我们坐的公车都是1元钱，我和她爸两人售票员撕给我们两张一元的票，周末（2009年3月15日），坐的偏偏是两元的公交车，撕了我们四张票。不依不饶的问为什么。告诉她一个人要两元，一张票却只有一元。所以要四张票，这家伙居然一口说三个人就要六张。呵呵，还是不错的嘛。后来瞅见售票员那儿还有两种票（一元的是大的，五角的是小的。视到达的地点不同票价也不同）又来劲了，问我为什么有两种票，告诉她一种是五角的，一种是一元的。同时告诉了她两个五角等于一元。并问她爸爸妈妈坐车需要四元钱，问她如果售票阿姨如果撕5角的票给我们的话要几张，话还没说完，人家说要三张，我告诉她不急着给答案，慢慢的想想。结果几秒钟后，人家给了我正确答案要8张票。接着问她如果我们只要三元钱呢？“6张票”，直到现在我还在纳闷她是怎么计算的呢？不过，偶到是很明白她的10以后的加法是怎末算的。后来我们捉蝌蚪的时候她说她捉了8个，小豆捉了7个。他爸爸问她一共有几个，偶听着她在小声的念“8+1=9，8+2=10，8+3=11.。。。。。。8+7=15”汗死，如果8+几千几万要算到何年何月啊。。。。