今天是中秋节，在驱车送儿子到东钱湖宁外美丽的校园回家后，看到“牵手90后的博客”的一篇博文，题目是“什么是成长？”突然也有一种很强烈的冲动，非常想写下来——儿子的成长。

    转眼间十五年过去了。从15年前那个阳光灿烂的下午刚出生的满头乌发、滚圆脑袋、皱着眉头、紧握小拳的50厘米的小宝宝，到现在快1米8个子的帅小子，这是15个春夏秋冬的跨越。
    儿子这十五年成长的岁月历历在目。

    海小六年的成长基本上是手牵手的过程。虽然由我读的幼儿园每日一读的故事改为自己读了，但是每日的作业还是要一遍一遍地检查、签字——改正错别字、背诵课文、甚至作文写什么、如何写……还有待人接物、为人处事的道理，就在日复一日的重复中成长提高。

    初中三年则是心理生理独立成熟的时间。刚离开熟悉的家庭环境寄宿在校，我忘不了刚入初一的第一个9月，孩子基本是在嗓音沙哑中度过的。因为舍友同学的晚上闲聊睡不好觉、因为大家相处的摩擦，还几次三番地要求走读。在我拒绝后，三年总算平安度过。

    这三年的几个瞬间一直定格在我的脑海中：刚入校时周三探视时间，我等在宿舍门口，见远远跑来一个带着阳光般笑容的孩子，定睛一看——原来是宝贝儿子，那笑容真的很感染人——健康、自然、充满阳光；刚入校时的被子、衣物、行李基本是我帮着扛上楼的，而毕业时，儿子自己把蚊帐行李等打包整好，还帮我一道把一大堆物品从寝室搬回，他长大了，这长大当然包含着体力的增长；还有因为同学手机事件被老师误解后，很委屈地打电话给我，这是“吃一堑长一智”的成长，相信在如何面对危机事件时应该有了经验……

    如今，离开了熟悉的高教园区2000亩绿地旁的宁中，来到了东钱湖畔风景秀丽的宁外，进入中美合作高中课程，这意味着三年后就要远离这片成长的土地，远赴海外了。入校第一周开家长会，令我开心的是在学业目标之外，学校所说的培养孩子同学间的凝聚力、礼仪教育等，这正是平时的中国教育所缺乏的，太好了！

    记得前几天，回到母校看望初中老师的孩子对我说：看到宁中密密麻麻的三排高中教室、每个班密密麻麻的学生，有一种很压抑的感觉，我很庆幸自己选择了现在的班级和课程。这让我也觉得我们当初放弃已经录取的美国三所高中，而选择留在中国读高中的决定是对的。

    我知道孩子初中三年学习非常轻松，貌似在不经意间就上了重点分数线，如愿以偿地来到了自己心仪的课程和班级。我也忘不了遇到每一位初中老师，对我说的都是这几句话：你儿子很聪明，但是学得不踏实。因为管理的惯性、因为担心、因为不放心，我还是忍不住时时提醒孩子学习上注意这个那个，生活中小心这个那个，让孩子觉得很烦。

   正处青春叛逆期的孩子前所未有地需要独立、需要理解、需要自由、需要家长相信他！所以他老说家长不理解他，对我的提醒也非常不耐烦，让我时感热面孔贴在了冷屁股上。每当此时，我总提醒自己想起黑幼龙的那本《慢养》，是啊！与黑家那位“曾走过叛逆、不听话、行为最恶劣的岁月”，最后依然成才的孩子相比，我的儿子已经足够优秀、懂事、独立和自省，着什么急啊！ 

    反省自己，倒是常常把对孩子成才的期盼和担忧流露出来，并把自己的忧虑传递给孩子，孩子压力已经够大了，怎么还会喜欢不该有的压力呢？是啊，成长的过程不全是一帆风顺，必然有高低坎坷，然而不经历困难，如何获取战胜困难的决心和勇气，如何在荆棘遍地的人生中摸爬滚打？这不也是成长的一部分吗？

    所以，作为一名15岁高中生的妈妈，告诉自己是该放手的时候了。渐渐地顺应孩子成长的脚步，以关切的目光默默地注视着他的成长，在他需要时助他一臂之力，为他创造一个适宜的成长环境。为此，我也努力改变自己对孩子事必躬亲的过分关心，适应吧。

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    作为一位母亲，现在我最深刻的感受就是：孩子的成长就像小鸟一样，羽翼未丰时他依偎着你，因为你是他的依靠；羽翼渐丰时，他开始疏离你，因为他需要成长的空间，需要自己梳理自己的羽毛、自己学习如何喂养自己；羽翼丰满时，他展翅高飞了，因为这正是成长的目的就是如此——在广阔的天地里搏击风浪、自由翱翔，因为那是他的世界。