前言：

    满满妈，这是为你写的。

   当我正努力码字的时候，你正在路上为我买卷子，这份心有灵犀。  http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6708EN00SIGG.gif 

              http://s14/middle/537a0b83tcb85e85ccedd&690
     正文：
    此娃六岁，刚入小学，我便随她开始在学英语这条路上上下求索了。

    今逢友人致电询问，在辅导小豆包学英语时有啥好方法？我惭愧，至今我尚处于混沌中，谈何找到方法授人以渔？挂断电话觉得不妥，还是决定补写此文，把在用的都列一下吧，免得朋友以为我不喜分享呢，自已也顺道从中挼挼头序。

   1：创造机会多说英文。

   我知道这会显得很傻，我在路上也会看到些妈妈边走边跟孩子说英文，我觉得换我真张不开嘴。但在家，我不怕。没别的办法，因为地球人都知道，语境滴重要啊。比如早上出门我会说：It's chilly outside,put on yr jacket.孩子理解力很强，单说一个词未必懂，但当你拎着外套跟她说的时候，她猜也懂了。

   我的英文也不灵光，但至少俺识字，买本常用对话背背，反正胡弄孩子足够了。http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6725EN00SIGG.gif

   2：玩着背单词。

   家长经常会收到老师短信，说要求读几遍课文然后在书上签字，还要注明“已读熟”。我们老师更逗，开学半个月后，短大家，说孩子现在是把英文和画对得上，但单独看见英文就不认得，要我们在家帮助孩子背单词。我觉得这要求好过分啊，上学现在都不教孩子认26个字母了，孩子怎么会认得单词？要怎么背？但老师的要求毕竟还要达到嘛。

   于是我基本放弃读教材，改让孩子玩连线游戏，把在学的句子或单词分别列出英文和中文，会连了自然就认得了。反正Apple吃这套，经常连过一次后求我再写几道，说是没玩够。

   庆幸上学前让孩子玩过这个网站：www.starfull.com，对26个字母的自然拼读还是有印象了。要不面对老师不教字母认读，我还真抓瞎。现在我要坚持做的就是，陪她加深音和字母之间的联系。比如今早在车上这点零碎时间，我随口说个词But,dad，car啥的，她能根据发音把词拼出来，虽然反应慢，发音会和拼音混，但最终成功率还挺高。关键在于，她还能根据音拼出自己尚不认识的词！比如Mop啥的，比如，应她强烈要求拼flower，我觉得长啊，够呛，但慢慢拆分着读，她自己居然拼对了，我很惊喜。这说明自然拼读学好了还是可以变成手中的两把刷子滴。http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6743EN00SIGG.gif（当然这同时说明，我要努力掌握更多自然拼读滴知识，以便及时辅导娃。）

   但C和K同时发一个音，孩子会晕，为什么Cat不是Kat呢？

   但我不晕，因为我之前看书上说，国外孩子在遇到相同发音时也会有这个坎，也会晕。当孩子阅读的词汇多了，自然会搞清楚啥时用C啥时用K，只是时间和阅读量的问题。

  3：大信息量的音频输入。

   拽得好专业的说法哟。http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6717EN00SIGG.gif

   学习英文方法很多，其中我非常认同一点，开口说之前要积累一定量的听。既然我娃小时候我错过了给她听的环节，那现在补呗，想跑也得能先走啊，我觉得再急这步我也不能省。

   我说的大信息量，指建立在孩子感兴趣的话题的基础上。

   我一直不是应试教育的追随者，所以让小孩学新概念之类大孩子的课本，我觉得是件残酷的事，想想那些课文说得都是她不了解的天文地理和社会知识，英文学得多辛苦啊。用一种不熟悉的语言学一些自己不明白的东西，大人怎么不找本“柳叶刀”啥的看看，就明白孩子的感觉了。

   我选故事，歌曲，日常生活中她能接触到的知识作为英文听力的切入点。

   然后我会把一些知识点再贯穿到她的实际生活中。比如CD重点在刻画人物：who has 2 big arms? Does he look handsome? what is he wearing today?

   我不会让她背，想知道她听懂没有，我自有检测办法。A不是每日必画嘛，那我就提要求: show me a girl who has 2 big eyes......this is a preey girl,she is wearing pink dress. “不，妈妈，我想让她穿purple dress'”。于是一大眼美女穿上了紫裙子。得了，齐活，指定全听明白了。

   写了许多，其实我现在遵循家教原则只有一条：就是听--说，以自然拼读为基础。