水粉+蜡笔结合作画。视觉冲击力很强，绝对秋天的感觉。

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初试国画。说白了就是用毛笔继续画线条，大三角+小圆+线条 = 小鱼儿

鱼须、尾鳍花纹都是老师添的。美其名曰怕画面不美。个人感觉老师好心办坏事了。

孩子的画，本身没指望多完美，何况学习过程中。

这样看倒是美了，可不全是孩子的手迹了。

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很喜欢这一幅。吹画+油画棒相结合

A妈我算画中小人一个，具体哪个，小A前后说了几次也不确定，最后自己把自己都说晕了。

这不重要，重要的是娘在儿心的地位，反正画里有我就是啦！ http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6708ZHE1SIGG.gif需要引导" TITLE="孩子学画 需要引导" />
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    没有比较就没有鉴别，这一比差距就出来了。

    这一比，就体现出在学习才艺的过程中，老师引导的作用是多么至关重要啊！

    我认真问过老师，确认张张是Apple小姐的真迹后，疑惑丛生啊！

    同样的三个月，为什么在幼儿园的画得惨不忍睹，在课外班却画得象模象样？

    孩子给了我答案，好老师是这样教绘画的：

    1:教孩子学会观察。

    小A说：“每次画之前李老师都拿东西给我们看。花有花瓣、花蕊还有花茎；机器人的脑袋是方的；花瓶的瓶口是扁圆的；小青蛙的身体象个大三角......”

    2：教孩子绘画技巧。

    小A说：“老师在白板上给我们做示范，画眼睛要有个小黑点，那是眼珠；眼睛不能全画成白的，要有一半涂黑，要不就是翻白眼S了，哈哈。还有，画脑袋的时候要想着给腿和脚留地方；老师说，把方块儿拉长点儿，就变成长方形了......”

    3：允许孩子尝试不同技法。

    小A说：“我不喜欢用蜡笔，涂背景费劲儿。我喜欢用毛笔，加点儿水能画出不同深浅颜色”

    4: 鼓励再鼓励。

    小A说：“今天李老师夸我知道用侧峰涂色了；今天李老师夸我水用的合适，不象有的小朋友把纸都湿了个大窟窿；今天李老师奖励我糖了，但她说今天没带就先给张小贴画儿吧......”

    Apple算不上画的好的孩子，甚至归不到热爱绘画的那类，但至少她不烦感上绘画课，每次都高兴的去，下课就欢天喜地拿着作品跟我显摆，让我觉得这就够了。

    相反倒是幼儿园让我头疼了，从拿回的画来看，老师真没有啥引导，更别提教了。怪不得前两天Apple跟我说：妈妈，你把幼儿园的钱给我退了吧，每天都是干那点儿事，我觉得没意思。